Ekonomika. Tās galvenie dalībnieki

Kas mudina cilvēku rīkoties?
Kādas ir cilvēku galvenās vajadzības?
Kādu lomu sabiedrībā ieņem darbs?
Vai ekonomiskie procesi ir iespējami bez cilvēka iejaukšanās?
Vai ekonomika spēj apmierināt visas cilvēku vajadzības?

Kas ir ekonomika

Jūs sākat iepazīt atsevišķas puses saimniecisko dzīvi sabiedrību. Sākotnējā izpratne par ekonomiku palīdzēs sagatavoties pilnīgākai tās pamatu asimilācijai nākamajos studiju līmeņos.

Ar tautsaimniecības izpausmēm jūs saskaraties ikdienā: dzirdat sarunas mājās un uz ielas par preču cenām, uzzināt par vecāku algu lielumu, lasāt avīzē par nodokļiem, piedalāties skolas remontā. mēbeles, jūs pērkat pārtikas preces veikalā. Visas šīs atsevišķās parādības var apvienot zem vispārējā "ekonomikas" jēdziena.

Sākotnēji vārds "ekonomika" tulkojumā no sengrieķu valodas nozīmēja "vadību saskaņā ar noteikumiem, likumiem". Laika gaitā šis jēdziens ir saņēmis plašāku interpretāciju. Tādējādi angļu rakstnieks Džordžs Bernards Šovs (1856-1950) apgalvoja: "Ekonomika ir spēja izmantot dzīvi vislabākajā iespējamajā veidā", un mūsdienu zinātnieki secināja: "Ekonomika ir dzīvības atbalsta sistēma, ko apzināti veido un izmanto cilvēki".

Iepazīstoties ar cilvēku darbību vēstures, ģeogrāfijas kursos, var pārliecināties, ka jēdziens "ekonomika" tiek aplūkots divās nozīmēs: 1) ekonomika; 2) zināšanu joma. Jūs varat piedāvāt savas iespējas, kā papildināt šādas definīcijas: "Ekonomika ir prasme ...", "Ekonomika ir zināšanas par ...".

Sarunu sākām ar atsevišķām saimnieciskās dzīves izpausmēm, bet aiz tām redzami arī vispārīgākie procesi un parādības.

Galvenās ekonomikas izpausmes, kas atspoguļo produkta kustības stadiju, ietver ražošanu, izplatīšanu, apmaiņu, patēriņu. Šīs parādības ir savstarpēji saistītas. Pastāvīgi atkārtots ražošanas, izplatīšanas, apmaiņas un patēriņa process ir produkta reproducēšana. Ražošanas procesā tiek radīti ekonomiskie ieguvumi (preces un pakalpojumi), kas nepieciešami cilvēku vajadzību apmierināšanai. Saražotā prece ir jāizplata, veicot darbības, kas saistītas ar tās apriti no ražotāja līdz patērētājam. Izplatīšanai seko apmaiņa – vēlamās preces iegūšanas process ar kaut kā piedāvāšanu pretī. Produkta atražošana beidzas ar patēriņu – preces izmantošanu vajadzību apmierināšanas procesā.

Apsveriet vairošanās posmus, piemēram, apmierinot cilvēka vajadzību pēc maizes. Maiznieks, izmantojot noteiktu tehnoloģiju, cep, tas ir, ražo maizi. (Ražošana.) Maizes ceptuve vienu daļu produkcijas piegādā bērnudārziem, skolām, otru daļu veikaliem. (Sadale.) Pārdevējs veikalā pārdod maizi cilvēkiem, t.i., maina pret naudu. (Apmaiņa.) Skolēni brokastu laikā ēd svaigu maizi. (Patēriņš.)

Izmantojot tekstu un ilustrācijas, pastāstiet par galvenajām ekonomikas izpausmēm.

Iztikas un preču ekonomika

Atcerēsimies, cik daudzveidīgas ir cilvēku vajadzības pēc pārtikas, apģērba, mājokļa, komunikācijas, veselības aizsardzības... Kāpēc ir nepieciešams šīs vajadzības apmierināt? Diezgan acīmredzami – lai nodrošinātu cilvēku dzīvību un darbību. Ekonomika aktīvi piedalās šo vajadzību apmierināšanā.

Ekonomikas mērķis ir uzturēt un turpināt sabiedrības dzīvi. Šim nolūkam tiek ražotas dažādas materiālās preces.

Materiālie (ekonomiskie) ieguvumi ir pārtika, priekšmeti, preces un pakalpojumi, kas apmierina cilvēku vajadzības.

Ekonomiskie ieguvumi tiek radīti, izmantojot tādas saimnieciskās organizācijas formas kā dabas un preces.

Naturālā saimniecība ir dzīves organizēšanas veids, kurā visu nepieciešamo ražo paši un tikai savam patēriņam. Šī ir senākā ekonomikas forma. Tas izceļas ar galvenokārt primitīvu ražošanas instrumentu izmantošanu, vienkāršām tehnoloģijām. Iztikas ekonomikā nenotiek preču un pakalpojumu apmaiņa, kas apgrūtina cilvēku dzīves līmeņa uzlabošanu.

Pilnīgi iztikas ekonomiku vadīja jums zināmais literārais varonis Robinsons Krūzo. Apstākļos, kas bija tuvu naturālajai lauksaimniecībai, dzīvoja viduslaiku Eiropas, Indijas un Ķīnas zemnieki. Daudzus gadsimtus naturālā lauksaimniecība bija raksturīga krievu ciema iedzīvotājiem, Āzijas un Melnās jūras stepju nomadu lopkopjiem.

Ja jūsu ģimene izmanto pašu ražotus produktus, vai jūs varat teikt, ka jums ir iztikas ekonomika? Ko vēl ģimene izmanto pamatvajadzību apmierināšanai?

Galvenais naturālās lauksaimniecības trūkums ir zems darba ražīgums. Tas, kā likums, ļāva nodrošināt tikai cilvēka pamatvajadzības.

Dabiskā ražošana ir aizstāta ar preču ražošanu. Tas ir sabiedrības ekonomiskās dzīves organizēšanas veids, kurā cilvēki, kas specializējas noteikta veida darbībās, ražo preces un sniedz pakalpojumus savstarpējai apmaiņai.

Sniedziet piemērus par cilvēku specializāciju noteiktos saimnieciskās darbības veidos.

Preču ekonomika lielākā mērā nekā dabiskā ekonomika atbilst ekonomikas mērķiem - pēc iespējas vairāk apmierināt cilvēku vajadzības. Visa saražotā produkcija kļūst par apmaiņai (pirkšanai un pārdošanai) paredzētām precēm. Ražotāji cenšas palielināt darba ražīgumu un uzlabot preču kvalitāti, lai veiktu ienesīgu apmaiņu. Cilvēku apziņa par šāda dzīvesveida priekšrocībām noveda pie tā, ka preču ekonomika, nomainot naturālo ekonomiku, kļuva par dominējošu sabiedrības dzīvē.

Galvenie spēlētāji ekonomikā

Galvenie ekonomikas dalībnieki ir ražotāji un patērētāji. Pēc tās saimnieciskās darbības pazīmēm, kurā viņš ir dalībnieks, ir viegli saprast, kādu lomu cilvēks spēlē šobrīd. Andrejs ir beidzis Būvniecības institūtu. Viņš kopā ar draugiem izveidoja firmu "Arhitekts". Jaunieši būvē skaisti un ērti lauku mājas. Endrjū ir producents.

Pēc darba Andrejs kopā ar draugiem atpūšas kultūras un atpūtas centrā Altair: spēlē biljardu, vingro sporta zālē un vakariņo mājīgā kafejnīcā. Endrjū ir patērētājs.

Kā redzam, viens un tas pats ekonomikas dalībnieks var pildīt abas lomas.

Ražotājs - tas, kurš piedalās preču radīšanā vai pakalpojumu sniegšanā. Patērētājs ir kāds, kurš izmanto preces un pakalpojumus, lai apmierinātu savas vajadzības.

Ražotājs un patērētājs ekonomikā var būt gan indivīds, gan cilvēku grupa, uzņēmums, valsts.

Ražotājs ir ieinteresēts organizēt savu darbību tā, lai iegūtu plānoto rezultātu ar viszemākajām izmaksām no visiem preču ražošanai un pakalpojumu sniegšanai nepieciešamajiem resursiem. Tas viņam ļauj gūt ienākumus un attīstīt savu ražošanu.

Nolēmis nopelnīt naudu ceļošanai pa valsti, Pēteris ar draugu atvēra salonu Urgent Photo. Kādas ir salonu organizatoru kā ražotāju ekonomiskās intereses? Kāda veida ekonomikas zināšanas vai viņiem vajadzēs gūt panākumus un attīstīt savu biznesu?

Patērētājs, savukārt, cenšas gūt pēc iespējas lielāku labumu no preču un pakalpojumu patēriņa, vienlaikus apmierinot savas vajadzības ar viszemākajām izmaksām. Pircēja paļaušanās uz racionālu, nevis emocionālu pirkuma izvēli ļauj samazināt izmaksas un ietaupīt ieņēmumus.

Tautsaimniecības galveno dalībnieku ekonomiskās intereses ir cieši saistītas. Ražotājs cenšas ražot tās preces, kuras nākotnē atradīs savu patērētāju. Viņš ir spiests koncentrēties uz saviem lūgumiem un vajadzībām. Patērētājs, izvēloties preci vai pakalpojumu, stāsta ražotājam, kas, cik daudz un kādā kvalitātē jāražo. Šāda galveno ekonomikas dalībnieku rīcība ļauj rūpīgi (ekonomiski) un saprātīgi izmantot pieejamos resursus (materiālos, finanšu, darbaspēka).

Pārbaudīsim sevi

Kā ekonomika kalpo cilvēkiem?
Kāda pārvaldības forma visveiksmīgāk sasniedz ekonomikas mērķus?
Kas ir kopīgs un kādas ir atšķirības starp ražotāja un patērētāja ekonomiskajām interesēm?
Kā ir savstarpēji saistītas galveno ekonomikas dalībnieku aktivitātes?

Klasē un mājās

Mācīšanās pieņemt racionālu lēmumu

Kāpēc mēs veicam noteiktus pirkumus? Pētnieki iedalīja pirkšanas motīvus emocionālajos un racionālajos.

Emocionālie motīvi ir: pārākuma sajūta (vajadzība būt labākam par citiem), vēlme atšķirties no citiem (vēlme iegādāties modernas, oriģinālas lietas), komforta sajūta (vēlme atvieglot dzīvi), izklaide. (vēlme dažādot dzīvesveidu), nepieciešamība vienkārši kaulēties.

Racionālie ir: ietaupījumi (interese par darījumu izmaksu ietaupījuma ziņā), kvalitāte (piemēram, vēlme iegādāties izturīgus priekšmetus, piemēram, ledusskapi, putekļu sūcēju, magnetofonu, datoru ar garantiju lielākai pārliecībai par preču kvalitāti preces).

Padomājiet par to, kas, jūsuprāt, visvairāk ietekmē patērētāju motīvu veidošanos: ekonomikas stāvoklis, reklāma, patērētāju ienākumu līmenis. Iesakiet un pamatojiet savas iespējas.

Ekonomisti iesaka domājošam patērētājam, izdarot izvēli, paļauties uz racionāliem motīviem, lai no pirkuma gūtu maksimālu labumu. Mēģiniet ņemt vērā šo padomu.

Analizējiet, kādi motīvi valda tevī kā pircējā. Vai viņiem ir vietas racionāliem lēmumiem?

Ekonomika ir spēja vadīt uzņēmējdarbību saskaņā ar noteikumiem

Ekonomika ir zinātne

Ekonomika ir cilvēku veidota dzīvības atbalsta sistēma

Ekonomika (vēsturē) - Lauksaimniecība, rūpniecība, tirdzniecība

Vadošais mājasdarbs: nākt klajā ar likumu, lai aizsargātu ražotāju un patērētāju (lai tiktu lietots vārds: preces, preces)

Publiskā nodarbība

Mērķi: Izglītojoši

Pilnveidot prasmi strādāt ar izglītojošo un papildu literatūru, likumiem.

Radīt apstākļus jauna materiāla asimilācijai nodarbībā

Galvenie jēdzieni ir ekonomika, resursi, vajadzības, ražotājs, patērētājs.

Izpratne par galvenajiem jautājumiem un terminiem "ekonomikas" jomā.

Iegūto zināšanu pielietošana sadzīvē, profesijas izvēle, patstāvīga problemātisko uzdevumu risināšana

Izglītojoši

Apstākļu radīšana komunikatīvās kultūras veidošanai

Spēja strādāt mācību grupā

Spēja uzklausīt un cienīt citu viedokli

Humānistiskā pasaules skatījuma un tolerances veidošana studentu vidū

Izglītojoši

Radīt apstākļus loģiskās domāšanas attīstībai, intelektuālo prasmju veidošanai

Veidot spēju kritiski analizēt iegūtās zināšanas, pamatojoties uz patstāvīgu mācību un papildu literatūras apguvi, formulēt secinājumu un aktualizēt savu nostāju.

Veicināt tālāku intereses pieaugumu par izziņas procesu

Aprīkojums -projektors, PC, kartes, Satversme, Civilkodekss, Darba kodekss, plastilīns, vārdnīcas, didaktiskais materiāls - resursu tabula, termini, magnēti.

Nodarbība ir otrā par tēmu "Ekonomika un tās dalībnieki" A.S. Puškins:

Branils Homērs, Teokrits;
Bet lasiet Ādamu Smitu
Un tur bija dziļa ekonomika,
Tas ir, viņš spēja spriest
Kā valsts kļūst bagāta?
Un kas dzīvo, un kāpēc
Viņam nevajag zeltu
Kad vienkāršam produktam ir.

Valde: skaitlis, plāns, racionāls (lat.) - saprātīgs.

Nodarbību laikā.

1 .Org.moment. Sveicieni. (Es ļoti priecājos jūs redzēt!) Aktīvas aktivitātes noteikšana nodarbībā.

Šodien mums ir otrā nodarbība par tēmu "Ekonomika un tās dalībnieki". (Tāpēc tēmu nevar ierakstīt)

Galvenie ekonomikas dalībnieki.

Ražotājs un patērētājs.

Valsts ir uz ekonomiskā procesa dalībnieku aizsardzību. Likumi.

Ekonomiskie resursi.

Galvenais ekonomikas noteikums.- nodarbības beigās mums tas jāsaved kopā, jāformulē.

2. Atkārtošana.

1-2 cilvēki - individuālas kartes

1 persona - pie valdes. (Pareizi sadala - apmaiņa, tehnoloģija, izplatīšana, ražošana, patēriņš, preces)

Pārējie - grupās pa 2 cilvēkiem - strādā ar kartītēm, mācību grāmatām, vārdnīcām.

SLAIDS par patstāvīgā darba noteikumiem:

1. Nav sliktu ideju.

2. Domājiet radoši.

3. Uzņemieties risku.

4. Nekritizē.

1 kartīte: pasaka "Rāceņi", kas ir tehnoloģija?

2 kārts: pants "Mēs dalījāmies ar apelsīnu", kas ir ekonomika?

3 karte: dzejolis "Robins Bobins Barabeks", kas ir naturālā lauksaimniecība?

4 kārts: pantiņš “Vāvere sēž ratos”, kas ir preču ražošana?

Pārbaudām darbu pie tāfeles.

3 Darbs ar mācību grāmatu.

Turpinām pēdējās nodarbības tēmu. SLIDKALNIŅŠ

Pirmo reizi viņi sāka runāt par ekonomiku kā zinātni: Ksenofons, Aristotelis (384–322 BC). Tieši viņi vispirms izcēla divus galvenos ekonomiskā procesa dalībniekus: ražotāju un patērētāju.

Tātad, lai piedalītos ekonomikas procesā, kopumā ir nepieciešami divi dalībnieki: viens, kas ražo produktu, un viens, kas to patērē.

Sauksim tos par ražotājiem un patērētājiem. SLIDKALNIŅŠ

Mēs rakstām piezīmju grāmatiņā.

Atrasti jēdzieni mācību grāmatā vai vārdnīcā (94. lpp.) - lasīt skaļi.

Vai pasakas varonis ir patērētājs?

Fly-sokotuha, kad tu biji uz tirgu un nopirki samovāru? (Jā)

Vecais vīrs saistībā ar zelta zivtiņu. (Nē, jo vecais vīrs nemaksā zivīm par pakalpojumiem.)

Robinsons Krūzo salā? (Nē)

Runājot par Endrjū

(piemēram, celtnieks Andrejs un viņš vakarā atpūšas)

Kas šajā gadījumā ir ražotājs? Vai var būt tikai 1 cilvēks producents, cilvēku grupa?

Iedomājieties, ka Andrejs nav izveidojis uzņēmumu ar draugiem, bet strādā valstij piederošā rūpnīcā, kas tad ir ražotājs? (Valsts)

Koncentrēsimies uz valsti. Valsts nav tikai ražotājs, tā veic citu funkciju. Vai, jūsuprāt, valstij ir jāaizsargā ražotāji, patērētāji un citi ekonomikas dalībnieki vai ne? (Jā)

Kā var aizsargāt patērētāju vai ražotāju? (radīt likumus)

4. Likumdošanas eksperiments.

Darbs pie likuma par ražotāju, patērētāju un precēm izstrādes. (dots izpildīt kā padziļināts mājasdarbs skolēnu grupai)

Iedomājieties, ka esat uzaicināts piedalīties konkursā par labāko patērētāju, ražotāju un produktu likumu. Divām grupām tika uzdoti mājasdarbi. Mēs klausāmies. (pie tāfeles.)

Kāds ir valsts galvenā likuma nosaukums? (Konstitūcija)

Kādi ir īstie likumi?

5.Meklēšanas darbība.

Praktiskais darbs grupās pa 2 cilvēkiem ar Satversmi. - 2. nodaļa.

Meklējam rakstus par ekonomiku, pierakstām kladē. (34. pants, 35. pants, 36. pants, 37. pants) SLAIDS

Mēs lasām skaļi. Pārbaudīsim slaidu.

Papildus konstitūcijai Krievijas Federācijā ir daudz vairāk dokumentu, kas regulē ekonomiskā procesa dalībnieku darbību. Piemēram, "Patērētāju tiesību aizsardzības likums", "Civilkodekss", "Darba kodekss" un citi. Pierakstiet tos savā piezīmju grāmatiņā . SLIDKALNIŅŠ

6.Informācija

Atgriezīsimies pie patērētāja jēdziena. Kas tas ir? (94. lpp. ir kāds, kurš izmanto preces un pakalpojumus, lai apmierinātu savas vajadzības)

Kādas cilvēka vajadzības jūs varat nosaukt? (nokārtots 6. klasē - bioloģiskā, sociālā, garīgā - pārtika, ūdens, miegs, komunikācija, mūzikas klausīšanās, lasīšana u.c.)

Sīkāk runāsim par vajadzībām, par to veidiem vidusskolā.

J: Cilvēka vajadzības ir ierobežotas? (Nē)

Kāpēc? (piemērs, pārtika, jauns kompaktdisks utt.)

Ja Old Man Hottabych, piemēram, izpildītu visas jūsu vēlmes pulksten 12.30, vai jūs būtu pilnīgi laimīgs pulksten 13:00? Kāpēc?

Cilvēks kā biosociāla būtne atrodas nemitīgā attīstībā un saskarsmes gaitā veido jaunas vēlmes.

18. gadsimta krievu dzejnieks Mihails Matvejevičs Heraskovs rakstīja:
Mēs nekad nesavaldām savas vēlmes;
Ja kaut kas ir, mēs vēlam to labāko.

Tātad cilvēka vajadzības ir neierobežotas, tās ir pastāvīgi jāapmierina. Tam ir paredzēts ražotājs. Viņš ražo preces, lai apmierinātu mūsu vajadzības. Bet jebkurš produkts ir izgatavots no izejvielām, materiāliem, izmantojot resursus. Maize tiek gatavota no kviešiem, kas tiek audzēti zemē, papīrs ir no koka, mums ir vajadzīgi cilvēki, kas to visu ražos. Viss, kas ir iesaistīts ražošanas procesā, ir resursi - piezīmju grāmatiņā . SLIDKALNIŅŠ

Papildināsim resursus ekonomikas procesam.

Pie tāfeles atbildētāja darbam pievienosim resursi, klase palīdz - kur? (no studentiem)

Ražotājs izmanto 4 veidu resursus: -

7. Papildu materiālu, vārdnīcu meklēšana un izpēte.

Uzdevums: pēc papildliteratūras (izdales materiāliem), vārdnīcām izvēlēties saimnieciskā resursa nosaukumu, dot piemēru un pierādīt, ka tas ir ierobežots.

SLAIDS par patstāvīgā darba noteikumiem.

1. Nav sliktu ideju.

2. Domājiet radoši.

3. Uzņemieties risku.

4. Nekritizē.

Mēs strādājam. (Kamēr viņi strādā, izdaliet galdus)

Katram uz galda ir didaktiskais materiāls - tabula ar tikai virsrakstiem, puiši runājot ievada atbildes. Es paskaidroju uzdevumu uz tukša galda

(pamazām iznāk SLAIDĀ)

Ekonomiskie resursi

Piemērs

Ierobežojums

Cilvēka fiziskās un garīgās spējas

+ (vecums, dzimums, spējas, mirstība)

Planētas dabas resursi

Ražošanas līdzekļi: mašīnas, ēkas, nauda

Nolietoties, iztērēt

Uzņēmējdarbība

Iniciatīva, spēja veikt saimniecisko darbību

Ne visi cilvēki ir spējīgi

Tāpēc labosim to. (saskaņā ar slaidu) - jautājiet par Pēteri 1 - mežu - savienojiet ar vēsturi.

8.Spēlēsim nelielu spēli-pētījumu, kur tagad mēģināšu Jums pierādīt, ka resursi ir ierobežoti (Spēle).

Izdaliet plastilīnu (visiem dalībniekiem). Mēs veidojam vienu ražošanas produktu - preci ( viena lieta) pārtikas vai rūpniecības. Mēs uzskatām. Mēs salūzām. (ja mēs būtu ražotāji, mūsu patērētāji nomirtu badā). Mēs pierādām, ka resursi ir ierobežoti un pārtikas vajadzības ir jāapmierina vairāk.

(Kamēr viņi veido skulptūru, skan mūzika: aizveriet projektoru)

9. Kopīga izstāšanās.

Tātad, mēs nonākam pie galvenā ekonomikas jautājuma: cilvēku vajadzības ir jāapmierina, bet kā tad izmantot resursus? (RACIONĀLI)

(pievērsiet uzmanību vārdam "racionāls" uz tāfeles)

Galvenais ekonomikas noteikums ir:

Cilvēka vajadzību apmierināšanai nepieciešams racionāli izmantot resursus. SLIDKALNIŅŠ

Atcerieties: kādas ir vajadzības? Kā ar resursiem? Tātad galvenais ekonomikas noteikums izklausās nedaudz savādāk:

Apmierinātneierobežots cilvēka vajadzībām, ir nepieciešams racionāli izmantotierobežots resursus. SLIDKALNIŅŠ

Pierakstiet piezīmju grāmatiņā.

10. Vai tas, par ko mēs runājām, dzīvē noderēs? Kur? Kādās situācijās? (ikdienā dzīvo tirgus ekonomika varbūt kļūsiet par biznesmeņiem, likumi - lai pasargātu sevi no viltus, moderna profesija - menedžeris - organizators - prast domāt, zināt cilvēka vajadzības)

11. Fiksācija.

1. Kādi likumi aizsargā saimnieciskā procesa dalībniekus?

2. Kādus ekonomikas resursus jūs apguvāt?

3. Kas ir galvenais jautājums ekonomika?

SLAIDS ar testa jautājumiem:

1. Kuru no šiem nevar raksturot kā Dabas resursi?

A. eļļa
B. dabasgāze
V. ogles
G. benzīns

1. Persona, kas rada saimnieciskus produktus:

pircējs

ražotājs

patērētājs

tālākpārdevējs

3. Ievietojiet trūkstošos vārdus likuma tekstā (Krievijas Federācijas Konstitūcijas 34. pants)

(tiesības, īpašums, saimnieciskā darbība)

Art.37 (brīva, spējas, profesija)

12. Mājas darbs:

8. rindkopa, uzdevums numur 2, paņemt avīžu rakstus par strādājošajiem. SLIDKALNIŅŠ

13.Nodarbību atzīmes.

14. Pārdomas - izdales materiāls uz rakstāmgaldiem, atzīmējiet ar jebkuru zīmi to, kas, jūsuprāt, ir nepieciešams.

Paldies visiem!

Sinkwine (ja laiks) - ekonomika, zinātne, sistēma, racionāla, privāta, valsts, pārvaldīt, ražot, tirgot, (Ar neierobežotām vajadzībām utt.)

"Dziesma par gadatirgu"

Leonīds Filatovs (ar izmaiņām)

Neatkarīgi no tā, vai esat šerifs vai kovbojs, šeit ir nepieciešams katrs produkts
Vai zeltracis, - Un nav grūti viņu pārdot,
Ejam līdzi, te pat dūmus pārdod
Uz gadatirgu, draugs! No Džordāno Bruno uguns.

Lai gan tas notiek monētas Šeit jūs varat viegli atrast -
Šeit ir ātra noplūde, lai gan šis produkts ir dārgs!
Bet pasaulē nebija un nav Ne tikai putnu piena,
Jaukāka vieta. Bet pat putnu biezpiens.

To pārdod izsolē. Vārdu sakot, lai kas jūs būtu,
Ko vien vēlaties - pat ja pats Radītājs -
Piemēram, Spartaka cepure jums izskatās nekaitīga
Un Nefertiti kurpes. Uz gadatirgu, draugs!

Paņemiet līdzi vismaz salauztu kumodi,
Pat beigta hiēna -
Vienmēr būs tas dīvainis
Kurš prasīs cenu.

1. jautājums. Kas motivē cilvēku uz darbību? Kādas ir cilvēku galvenās vajadzības? Kādu lomu sabiedrībā ieņem darbs?

Motivācija - motors impulss, cilvēka emocionāli-gribas tiekšanās pēc kaut kā, kas psiholoģijā saņēma motīva nosaukumu. Vajadzības ir visu uzvedības stimulu pamatā. Vajadzība tiek saprasta kā indivīda nepieciešamība pēc tā, kas nepieciešams viņa ķermeņa uzturēšanai un personības attīstībai. Vajadzība tieši pamudina cilvēku uz darbību, kas vērsta uz šīs vajadzības apmierināšanu. Tādējādi tas ir iekšējs stimuls viņa uzvedībai un aktivitātēm. Pamatojoties uz vajadzību, cilvēkam ir darbības motīvi, stimuli tai.

Ābrahams Maslovs atzina, ka cilvēkiem ir daudz dažādu vajadzību, bet arī uzskatīja, ka šīs vajadzības var iedalīt piecās galvenajās kategorijās:

Fizioloģiski: izsalkums, slāpes, seksuālā vēlme utt.

Drošības vajadzības: komforts, dzīves apstākļu noturība.

Sociālie: sociālie sakari, komunikācija, pieķeršanās, rūpes par citiem un uzmanība sev, kopīgas aktivitātes.

Prestiži: pašcieņa, cieņa no apkārtējiem, atzinība, panākumu un atzinības sasniegšana, paaugstināšana.

Garīgais: zināšanas, pašaktualizācija, pašizpausme, sevis identifikācija.

Darbs ir darbība, kuras mērķis ir cilvēka attīstība un dabas resursu pārvēršana materiālos, intelektuālos un garīgos labumos. Šādas darbības var veikt vai nu ar piespiešanu, vai ar iekšēju motivāciju, vai abām.

Tās evolūcijas procesā darbs kļuva ievērojami sarežģītāks: cilvēks sāka veikt sarežģītākas un daudzveidīgākas operācijas, izmantot arvien organizētākus darba līdzekļus, izvirzīt un sasniegt augstākus mērķus. Darbs ir kļuvis daudzpusīgs, daudzveidīgs, perfekts.

Progresīvāku resursu un darba līdzekļu izmantošanas apstākļos darba organizācija arvien vairāk ietekmē vidi, dažkārt kaitējot videi. Līdz ar to vides aspekts darba aktivitātē iegūst jaunu nozīmi.

Cilvēku kopīgais darbs ir kaut kas vairāk nekā vienkārša viņu iztērētā darba summa. Kopīgs darbs tiek uzskatīts arī par progresīvu kopējo darba rezultātu vienotību. Cilvēka mijiedarbība ar dabīgiem materiāliem, darba līdzekļiem, kā arī attiecības, kurās cilvēki noslēdzas vienlaikus - to visu sauc par ražošanu.

2. jautājums. Vai biznesa procesi ir iespējami bez cilvēka iejaukšanās? Vai ekonomika spēj apmierināt visas cilvēku vajadzības?

Nē, ekonomiskos procesus pilnībā kontrolē cilvēks.

Ekonomika - sabiedrības ekonomiskā darbība, kā arī attiecību kopums, kas veidojas ražošanas, izplatīšanas, apmaiņas un patēriņa sistēmā. Pašreizējā ekonomika nespēj apmierināt pilnīgi visu cilvēku vajadzības.

3. jautājums. Ja jūsu ģimene izmanto pašu ražotus produktus, vai var teikt, ka jums ir iztikas ekonomika? Ko vēl ģimene izmanto pamatvajadzību apmierināšanai?

Jā, jo naturālā saimniecība ir saimniecība, ko izmanto pati ģimene, nevis pārdošanai. Pamatvajadzību apmierināšanai viņš izmanto veikalu un tirgu pakalpojumus.

4. jautājums. Sniedziet piemērus par cilvēku specializāciju noteiktos saimnieciskās darbības veidos.

Ražošana: metalurgs;

Projektēšanas un apsekošanas darbības: tāmētājs, projektētājs, projektētājs;

Resursu ieguve: kalnracis;

Konstrukcija: mūrnieks, montieris;

Darbība: lifta operators;

Medicīniskā darbība: ķirurgs, terapeits;

Lauksaimniecība: traktorists, arājs, agronoms;

Pakalpojumi: šoferis, apkopēja.

5. jautājums. Nolēmis nopelnīt naudu ceļošanai pa valsti, Pēteris un viņa draugs atvēra salonu Urgent Photo. Kādas ir salonu organizatoru kā ražotāju ekonomiskās intereses? Kādas ekonomikas zināšanas viņiem būs nepieciešamas, lai gūtu panākumus un attīstītu savu biznesu?

Ekonomiskā interese ir gūt peļņu, lai segtu ceļa izdevumus. Viņiem būs nepieciešama spēja aprēķināt ekonomiskos rādītājus – ienākumus, izdevumus, zaudējumus, peļņas normas.

6. jautājums. Kā ekonomika kalpo cilvēkiem?

7. jautājums. Kāda pārvaldības forma visveiksmīgāk risina ekonomikas mērķus?

8. jautājums. Kas ir kopīgs un kādas ir atšķirības ražotāja un patērētāja ekonomiskajās interesēs?

Ražotājs - tas, kurš piedalās preču radīšanā vai pakalpojumu sniegšanā. Patērētājs ir kāds, kurš izmanto preces un pakalpojumus, lai apmierinātu savas vajadzības.

Ražotājs un patērētājs ekonomikā var būt gan indivīds, gan cilvēku grupa, uzņēmums, valsts.

9. jautājums. Kā ir savstarpēji saistītas galveno ekonomikas dalībnieku aktivitātes?

10. jautājums. Jūs jau zināt, ka terminam "ekonomika" ir vairākas nozīmes. Pievērsiet uzmanību vārdnīcām, internetam un atrodiet vairākas šī termina definīcijas. Aiciniet klasesbiedrus tos apspriest un sniegt paskaidrojumus.

Ekonomika - sabiedrības ekonomiskā darbība, kā arī attiecību kopums, kas veidojas ražošanas, izplatīšanas, apmaiņas un patēriņa sistēmā.

Dažu organizācija, struktūra un stāvoklis. saimnieciskās darbības nozares.

Ekonomika – kopums sociālās zinātnes kas pēta preču un pakalpojumu ražošanu, izplatīšanu un patēriņu.

11. jautājums. Vai var piekrist šādam apgalvojumam: "Ekonomika ir pati dzīve visā tās daudzveidībā"? Pamato savu atbildi.

Ekonomika ir cilvēku dzīves sfēra, bez kuras cilvēks nevar dzīvot. Katru dienu cilvēks saskaras ekonomiskie procesi(katru dienu viņš iet uz veikalu un kaut ko nopērk), var iebilst, ka ekonomika ir pati dzīve visā tās daudzveidībā, jo visur mēs saskaramies ar ekonomiku, bez tās nekur.

12. jautājums. Viens no pagātnes zinātniekiem ekonomiku definēja kā zinātni par bagātību un veidiem, kā to sasniegt. Vai, jūsuprāt, pietiek ar ekonomikas zināšanu apguvi, lai kļūtu bagāts? Kas vēl ir jāzina un jāspēj sasniegt šo mērķi?

Es uzskatu, ka, lai kļūtu bagāts, ir vismaz jāpārzina ekonomika. Šīs zināšanas palīdz ietaupīt, var palīdzēt situācijā, kad par jebkuru jautājumu, par šo tēmu rodas strīdi, pieprasot precīzu, ātru un pamatotu atbildi. Zinot ekonomiku un vairākas citas zinātnes, kas saistītas ar šo tēmu, jūs varat kļūt par vienu no bagātākajiem cilvēkiem pasaulē, piemēram, par uzņēmēju. Bet tas nav vienīgais, kas jums jāzina, lai kļūtu bagāts. Tāpat ir jāzina pasaules tirgus uzvedība, valūtas kurss, daudzas citas īpašības, jābūt arī pārliecinošam, sabiedriskam un jāprot atrast izeju no sarežģītām situācijām.

13. jautājums. Aizpildiet tabulu.

Produktu kustības galvenie posmi

Ziemassvētku rotājumu ražošana.

Sadale ģimenes izdevumu plāna sastādīšana mēnesim, pabalstu izmaksa ģimenēm par bērniem.

Apmaiņas aprīkojuma iegāde pārgājiena braucienam.

Brokastu patēriņš skolas kafejnīcā, friziera apmeklējumi, apgaismojuma izmantošana ikdienā.

14. jautājums. Vai pastāv saikne starp jēdzieniem "ekonomika" un "bagātība"? Ilustrējiet savu atbildi ar piemēriem.

Ir daudz ekonomikas definīciju. Pastāv definīcija, ka "Ekonomika ir bagātības zinātne". Dažādos laikos to saprata dažādi. Savukārt bagātība ir materiālo un nemateriālo vērtību pārpilnība cilvēkā vai sabiedrībā. Ekonomika (zinātne) ir zinātne, kas pēta dažāda veida ierobežotu resursu izmantošanu, lai apmierinātu cilvēku vajadzības un attiecības starp dažādām pusēm, kas rodas vadības procesā. Cilvēku vajadzības var saukt arī par vērtībām, kurām nepieciešami finanšu līdzekļi. Veiksmīgs uzņēmums no ekonomiskā viedokļa ir iegāde, kas nes maksimālu peļņu. Un maksimālā peļņa = bagātība.

15. jautājums. Sakārtojiet pareizā secībā vārdus, kas raksturo dabas objektu pārtapšanas par precēm procesu: apmaiņa, resursi, tehnoloģija, izplatīšana, ražošana, patēriņš, preces.

Resursi-tehnoloģijas-ražošana-preces-sadale-apmaiņa-patēriņš.

16. jautājums. S. ģimene sausās vasaras dēļ zaudēja kartupeļu ražu, un tai bija jāiegādājas kartupeļi nākamajai stādīšanai tirgū. Kāda ekonomikas izpausme ilustrē šo piemēru? Paskaidrojiet savu atbildi.

Maiņa: nauda ir prece. Ģimene par naudu pirka preces (kartupeļus).

17. jautājums. Ģimenes padomē Petrovi nolēma, ka veselības uzlabošanai būtu lietderīgi nodarboties ar sportu. Noskaidrojuši ģimenes locekļu intereses un iespējas, viņi izvēlējās slēpošanu. Izveidojām nepieciešamo sarakstu un aplēsām finanšu līdzekļus, vienojāmies par pirkuma vietu un nosacījumiem. Kādas ir ģimenes kā patērētāja ekonomiskās intereses? Kādas ekonomikas zināšanas viņai palīdzēs veikt racionālu (izdevīgu) pirkumu un gūt no tā maksimālu labumu?

Ekonomiskā interese ir iegādāties slēpes par labāko cenu. Ir jāzina cenas dažādos veikalos, tajos notiek akcijas, kādas kvalitātes slēpes atkarībā no cenas.

II nodaļa.

Sociālās zinības, 7. klase

Nodarbība #13-14

Ekonomika un tās galvenie dalībnieki

DZ: § 8, ?? (71.lpp.), uzdevumi (71.-72.lpp.), “Atceries” līdz 9.§

II NODAĻAS NODARBĪBU MĒRĶI

Veidlapa izpratni par ekonomiku kā sociālās dzīves sfēru, iepazīstināt ar tās galvenajām izpausmēm un dalībniekiem.
Lai atklātu ekonomikas loma un nozīme cilvēku svarīgāko vajadzību apmierināšanā.
Mācīt raksturot patērētāja un ražotāja lomu, sniedz viņu darbības piemērus, raksturo un salīdzina dažādas saimnieciskās dzīves organizācijas formas.
Veicināt studentu racionāla uzvedības modeļa izstrāde ekonomiskajā dzīvē un darbībā.
Attīstīt studenti spēj analizēt vienkāršas reālas situācijas, kas saistītas ar patērētāja un ražotāja sociālo lomu izpildi.
Veicināt skolēnu izpratne par darba aktivitātes nozīmi indivīdam un sabiedrībai.
Veicinātšādu universālu mācību aktivitāšu attīstība studentu vidū: patstāvīga kognitīvā mērķa noteikšana un formulēšana; visefektīvāko problēmu risināšanas veidu izvēle atkarībā no konkrētiem apstākļiem; orientācija sociālajās lomās; dalība grupu diskusijā par problēmām.

JĒDZIENI, TERMINI

ekonomika;
ražošana, izplatīšana, apmaiņa, patēriņš;
ekonomiskie produkti, ekonomiskie ieguvumi;
dabas ekonomika;
darba ražīgums, preču ekonomika, ražotājs, patērētājs;
resursi (materiālie, finanšu, darbaspēka).

ZINĀT UN ZINĀT

raksturot patērētāja un ražotāja loma ekonomikā.
Braukt viņu darbības piemēri.
Aprakstiet dažādas ekonomiskās organizācijas formas.
Pētījumi vienkāršas praktiskas situācijas, kas saistītas ar patērētāja un ražotāja sociālo lomu izpildi

II nodaļa. Cilvēks ekonomiskajās attiecībās

Ko jūs zināt par Kā ekonomika kalpo cilvēkiem? Vai ir izdevīgi ražot visu? Kas ir bizness? Kā ir mainījusies nauda?

Uz kādiem jautājumiem atbildēsi

Kāpēc cilvēki nodarbojas ar uzņēmējdarbību?

Kāpēc tirdzniecība tiek uzskatīta par avotu

valsts bagātība?

Kādas ir naudas funkcijas ekonomikā?

MĀCĪBU JAUNS MATERIĀLS

Ekonomika un tās galvenie dalībnieki.
Dabas un preču ekonomika.
Patērētāji, ražotāji

ekonomika

1)
1) veidu ražošanas darbības saistīts ar ražošanu, apmaiņu un naudas darījumiem starp cilvēkiem, materiālo preču izplatīšanu, patēriņu;
2) patēriņa un ražošanas izveidošana un īstenošana;

ekonomika

3) 4) bagātība;
3) cilvēku ikdienas biznesa aktivitātes to ieguve un iztikas līdzekļu izmantošana;
4) bagātība;

ekonomika

5) zinātne 6) uzņēmuma darbības joma
5) zinātne saimnieciskās darbības attīstības likumu izpēte
6) uzņēmuma darbības joma , cilvēku apzināti uzbūvēta un lietota dzīvības atbalsta sistēma.

« ekonomika” Burtiski tulkots no grieķu valodas “mājturība, mājturības likumi” (“oikos” - mājsaimniecība, “nomos” - likums). Vēlāk šī termina nozīme tika ievērojami paplašināta, un šodien ekonomiku saprot kā ne tikai ģimenes, bet arī uzņēmumu, nozaru, valstu vai valstu grupu, visas pasaules ekonomikas vadība .

Produktu pavairošana

Ražošana (ekonomiskajā nozīmē) - radīšanas process dažādi veidi ekonomisks produkts.
Preču ražošana - tas ir organizācijas veids, kurā visi produkti tiek radīti pārdošanai tirgū.
Izplatīšana(ekonomikā) - viena no sociālās reprodukcijas procesa fāzēm, saikne starp ražošanu un apmaiņu.

izplatīšana

ražošanu

produkts

maiņa

patēriņu

Apmaiņa(ekonomikā) - preču pārvietošana no viena īpašnieka pie cita / vardarbīga un nevardarbīga (brīvprātīga) /. Tirdzniecība ir brīvprātīgas apmaiņas veids.

Patēriņš- preces izmantošana vajadzību apmierināšanas procesā. Ekonomikā patēriņš tiek pielīdzināts preču vai pakalpojumu iegādei.

preču ekonomika

ražošanu

izplatīšana

patēriņu

maiņa

Komentējiet galvenās ekonomikas izpausmes!

Ekonomika kā cilvēka darbības sfēra ir resursietilpīga patēriņa preču ražošana - viss, kas vairo labklājību, apmierinot cilvēku dažādās vajadzības.

Saimnieciskās darbības galvenais mērķis

ir vajadzību apmierināšana.

ekonomisks produkts produkts, produkts, pakalpojums,

apmierinot konkrētas cilvēka vajadzības.

Ekonomisks

labi

Produkti

pārdošanai ražoti darba produkti

Pakalpojumi

kādam sniegtas noderīgas ērtības

Saimniecības veidlapas

Prece- organizēšanas veids

dabisks –

sabiedrības ekonomiskā dzīve,

dzīves organizēšanas veids

cilvēki, kuros viss

kurā specializējas cilvēki

nepieciešams priekš

noteiktas darbības, ražo preces un sniedz pakalpojumus apmaiņai savā starpā.

dzīvībai svarīga darbība

to ražo un

tikai savam

patēriņu.

Galvenie spēlētāji ekonomikā

Ražotājs- tas, kurš piedalās preču radīšanā vai pakalpojumu sniegšanā

Patērētājs –

tas, kurš izmanto preces un pakalpojumus, lai apmierinātu savas vajadzības

Bilžu galerija

Solncevs Fjodors Grigorjevičs(1801-1892). " Zemnieks ģimene pirms tam pusdienas”, 1824, eļļa, audekls 136 x 167. Valsts Tretjakova galerija Maskava.

Kādus produktus zemnieku ģimene varēja saražot savam patēriņam un ko viņi saņēma apmaiņas rezultātā? Kādu mājturības veidu var attiecināt uz šīs ģimenes dzīvi?

TESTA JAUTĀJUMI

Kā ekonomika kalpo cilvēkiem?
Kāda pārvaldības forma visveiksmīgāk sasniedz ekonomikas mērķus?
Kas ir kopīgs un kādas ir atšķirības starp ražotāja un patērētāja ekonomiskajām interesēm?
Kā ir savstarpēji saistītas galveno ekonomikas dalībnieku aktivitātes?

Zināšanu pārbaude

1. Grupējiet vārdus, kas saistīti ar sabiedrības ekonomiskajām izpausmēm: 1) republika; 2) tradīcijas; 3) īpašums; 4) paaudze; 5) tehnoloģija; 6) tautība; 7) tirdzniecība; 8) radošums; 9) serviss; 10) perspektīva; 11) izglītība; 12) tiesvedība.

Zināšanu pārbaude

2. Izveidojiet atbilstību starp lauksaimniecības veidiem un to pazīmēm: katrai pozīcijai, kas norādīta pirmajā kolonnā, atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās ailes.

ražotāju neatkarība vienam no otra;
obligāta darba produktu apmaiņa starp ražotājiem;
preču un pakalpojumu cenas nosaka ražotāji;
produkcijas ražošana pārdošanai;
pārsvarā roku darbs.

A) dabisks

B) prece.

Zināšanu pārbaude

3. Cilvēks patērētāja lomā izpaužas procesā

lauksaimniecības darbi
dalība ekonomikas forumā
radot mākslas darbu
gaismas un siltuma izmantošana mājsaimniecībā

Zināšanu pārbaude

4. Cilvēks producenta lomā izpaužas procesā

Dalība vēlēšanās
preču iegāde
pieminekļu restaurācija
saņemt naudu no bankas

Zināšanu pārbaude

Vingrinājums 1

Jūs gatavojaties ieturēt brokastis ātrās ēdināšanas kafejnīcā. Lietojiet šai situācijai jēdzienus (vismaz viens teikums, izmantojot visus norādītos terminus) "prece", "ražotājs", "patērētājs", "maiņa".

Zināšanu pārbaude

Vingrinājums 2

Sniedziet individuālā un sabiedriskā patēriņa preču piemērus.

Zināšanu pārbaude

Vingrinājums 3 . Nosauc 3-4 ar jēdzieniem visciešāk saistītos terminus "patērētājs" un "ražotājs".

Vingrinājums 4. Sakārtojiet pareizā secībā domājoša (racionāla) patērētāja uzvedības posmus: 1) pirkuma lēmums; 2) nepieciešamības apzināšanās; 3) citu iespējamo izvēļu izvērtēšana; 4) meklēt informāciju par preci.

Zināšanu pārbaude

5. uzdevums . Izveidojiet īsu paziņojumu (3–4 teikumi), izmantojot šādus jēdzienus: vajadzības, ekonomika, ražošana, preču ekonomika

pārdomas

Ko tu esi iemācījies?
Kā?
Ko tu esi iemācījies?
Kādas grūtības jūs piedzīvojāt?
Vai nodarbība bija interesanta?

Zināšanu pārbaude

Atbildes:

1. 3579;

2. ABBBA;

3. 4;

4. 3;

5. 1. uzdevums: satikties kafejnīcā patērētājs un ražotājs cauri preču apmaiņa (pārtikas) ar naudu viņi noslēdz darījumu.

6. 2. uzdevums:

7. 3. uzdevums: visciešāk saistīti ar jēdzieniem "patērētājs" un "ražotājs" - tirgus, prece, piedāvājums, pieprasījums

8. 4. uzdevums: 2341

9. 5. uzdevums. Ekonomika - ražošana, kuru mērķis ir apmierināt vajadzībām caur organizāciju preču ekonomika.

2. uzdevums. Patēriņa preces

1) zobu birste

Publiskā patēriņa preces

1) skolas galds

2) trauki ēdamistabā

3) kaklasaite

Vīrietis kaut ko nopērk ēdnīcā, uzvelk drēbes, nopērk biļetes sabiedriskais transports, bērni klausās pieaugušo runās par cenām, algas utt - tie visi ir ekonomiskie procesi, un tie tieši ietekmē cilvēkus.

Ekonomika ir cilvēku apzināti veidota dzīvības atbalsta sistēma, tā ir sistēma, kā izmantot tos resursus, ko cilvēkam dod daba vai fiziskās iespējas. Tā ir uzbūvēta tā, lai tiktu apmierinātas cilvēka maksimālās vajadzības. Cilvēka dzīve sastāv no tām vajadzībām, kuras nodrošina viņa ikdiena.

Zinātnieki izšķir divas ekonomiskās darbības jomas: ekonomiku (ikdienas dzīves vadīšana, tās organizēšana) un zinātni (specifiska cilvēku zināšanu joma, kas pēta šīs ekonomikas vadību). Zinātne ir sadalīta atsevišķos elementos: makroekonomikā (pēta globālos procesus), mikroekonomikā u.c.

Ekonomika kā mājturība ir privāts ekonomikas veids. Tās galvenais uzdevums ir atbildēt uz jautājumu: “Kā racionālāk var izmantot personas vai viņa ģimenes resursus, lai iegūtu maksimālu pabalstu apmēru?” Vispārējās īpašības ekonomika zinātnisko zināšanu izteiksmē sastāv no galvenajiem ekonomikas studiju elementiem, kas tika identificēti ilgi pirms mūsu laika. Viņus mācīs vidusskolā.

Saimnieciskajai darbībai ir 4 galvenās sastāvdaļas: cilvēka ražoto preču un pakalpojumu ražošana, izplatīšana, apmaiņa un patēriņš.

Visi šie elementi ir cieši saistīti. Piemēram, telefonu ražotājs transportē produkciju uz veikaliem (izplatīšanu), kuri pārdod šo preci par naudu (maiņu), to izmanto tie, kas to iegādājušies (patēriņš). Tātad visi šie elementi mijiedarbojas viens ar otru.

Cilvēka dzīve sastāv no daudzām vēlmēm, kuras cilvēks cenšas apmierināt. Dažādos ekonomikas laikmetos šīs vajadzības ir mainījušās: kara laikā cilvēkam vajag tikai jumtu virs galvas, kas pasargā no aukstuma, bet labvēlīgas politiskās situācijas laikā cilvēku neapmierina elementāras vajadzības, gribas volāniem. .

Zinātnieki izšķir divus cilvēka vajadzību apmierināšanas veidus: dabisko ražošanu un preču ražošanu.

Dabiskā ekonomika

Naturālā saimniecība kā saimnieciskās ražošanas veids bija raksturīga Rietumu un Austrumeiropā viduslaikos (viduslaiku studiju periodā). Šis ir vēstures periods, kad lielākā daļa zemnieku saimniecību mēģināja saimniekot pašas. Viņi ne tikai paši ražoja visu nepieciešamo, cilvēki pat uzskatīja, ka ir nepareizi izmantot citu cilvēku ražotus produktus – tas bija pretrunā ar dievišķo pasaules ainu. Viduslaikos cilvēki savām rokām darināja visu, kas varēja noderēt ikdienā: līmi, sadzīves tehniku, traukus u.c.. Šādu lietu dažādība ir milzīga, jo katrs saimnieks tādas lietas izgatavoja un izdomāja praktiski no nulles.

Naturālā saimniecība tiek uzskatīta par primitīvu (sākotnējo) attīstības stadiju ekonomiskās attiecības, taču jāatzīmē, ka tajā laikā cilvēka radošais potenciāls bija ļoti augsts.

Dabiskā ražošana ir ražošanas veids, kurā cilvēks rada visu dzīvei nepieciešamo. Visi skolēni ir pazīstami ar D. Defo romānu "Robinsons Krūzo" (2. att.). Šajā darbā ir parādīts naturālās lauksaimniecības veids. Romāna varonis ap sevi veido civilizāciju no lietām, kas tika izmestas uz salas pēc viņa kuģa avārijas.

Rīsi. 2. Robinsons Krūzo ()

Reāli savu dzīvi šādi organizēt būtu grūti, lai gan naturālā saimniecība cilvēces vēsturē pastāv jau diezgan ilgu laiku. Naturālajā lauksaimniecībā ir viens liels mīnuss - ļoti zemas ražošanas likmes un ierobežotas iespējas. Atsevišķs cilvēks var labi paveikt tikai konkrētu lietu vai vairākas, bet viņš nespēj aptvert visu nepieciešamo labumu klāstu.

Preču ražošana ir ražošanas veids, kurā piedalās liels skaits cilvēku, un šai ražošanai ir skaidri sadalīti pienākumi. Preču ražošanas dalībnieki ir preces ražotājs un patērētājs. Lai gan patērētājs preci neražo, viņš ir pilnībā iesaistīts ekonomiskajā procesā un ir daļa no tā. Preču ražotājs neražos to, kas patērētājam nav vajadzīgs. Ja kāds no ražotājiem sāktu izgatavot kleitas, kas bija modē 18. gadsimtā, neviens tās nepirktu. Tas nozīmē, ka ražotājam vienmēr ir jāievēro patērētāja intereses (3. att.).

Rīsi. 3. Viss pircēja labā ()

Patērētājs cenšas racionāli izmantot savus resursus, kas nozīmē, ka viņš centīsies iegādāties vislabākās kvalitātes preci par zemāku cenu. Ražotājam jānodrošina, lai viņa prece būtu lētāka un kvalitatīvāka. Tādējādi cīņā starp dažādiem ražotājiem dzimst konkurence. Ekonomika ir smaga sacīkste, tas, kurš nevar izturēt šo konkurenci, zaudē.

Ekonomika ir sarežģīta zinātne, taču tā pēta procesus, kas notiek ar cilvēkiem katru dienu. Uz zemes ir ierobežots resursu skaits: materiālie resursi, derīgie izrakteņi, darba iespējas. Ekonomikas galvenais uzdevums ir saprast, kā panākt, lai ierobežots resursu apjoms vislabāk kalpotu cilvēkiem.

Bibliogrāfija

Kravčenko A.I., Pevtsova E.A. Sociālās zinības: mācību grāmata izglītības iestāžu 7. klasei. - 11. izd. - M .: OOO TID "Krievu vārds - RS", 2009. - 224 lpp.: ill.
Ņikitins A.F., Ņikitina T.I. Sociālās zinātnes 7. - M.: Bustards.
Lazebņikova A.Ju., Kovals T.V., Strelova O.Ju. Sociālās zinātnes 7. - M.: Mnemosyne.

Spinform.ru ().
econ.asu.ru ().
Bibliotekar.ru ().

Mājasdarbs

Kad jūs pirmo reizi saskārāties ar ekonomiskiem procesiem? Kā jūs tagad iesaistāties ekonomikā?
Vai, jūsuprāt, tagad varētu pastāvēt iztikas veida ekonomika? Pierakstiet savus atklājumus.
Uzrakstiet eseju par tēmu: "Ekonomika manā dzīvē".
* Izmantojot interneta resursus, veiciet pētījumu: kādas automašīnas visbiežāk pērk krievi (vairākas markas)? Apsveriet, kādi faktori to ietekmē. Kā var uzlabot iekšzemes automašīnu tirdzniecību?