Sadaļas: Ekonomika

Bērni tiek bombardēti ar jēdzieniem, kas saistīti ar tirgus veids ekonomika. Katram mūsdienu cilvēkam ir jāsaprot liels skaits jaunu terminu un jēdzienu, jāspēj orientēties informācijā, kas pie mums nonāk no dažādiem avotiem, un tā jāizmanto.
Nodarbībā tiek izmantotas dažādas darba formas un metodes, piemēram, darbs grupās, spēles elementi, individuālie uzdevumi, darbs ar grafiku un tabulu, pārbaudes uzdevumi.
Studenti nostiprina prasmes strādāt ar papildmateriālu, prasmi iegūt no teksta pamatinformāciju un izdarīt secinājumus.
Darot mājasdarbs dots virziens neatkarīga mini-pētījuma veikšanai.

Mērķi:

• Radīt skolēnus līdz izpratnei par ekonomikas pamatproblēmu, ierobežotajiem resursiem un cilvēka vajadzību bezgalību.
• Turpināt veidot prasmes analizēt papildu literatūru nodarbībai, izdarīt secinājumus, noteikt cēloņsakarības starp darbībām un attiecībām starp cilvēkiem.
• Iepazīstiniet studentus ar jauniem terminiem un jēdzieniem

Aprīkojums: galdi, kartītes, dokumenti, prezentācijas.

Jēdzieni: ekonomikas sfēra, tirgus, tirgus ekonomika, ražošanas faktori, nesaimnieciskās un ekonomiskās preces, resursi, indivīds, ierobežoti resursi, kompromisa izvēle.

NODARBĪBU LAIKĀ

I. Organizatoriskais moments: nodarbības tēmas un mērķu komunikācija.

II. Aptvertā materiāla atkārtošana. Zināšanu atjaunināšana

1. Mutiskas atbildes sagatavošana uz kartītēm. ( 1. pielikums )

Individuālais uzdevums: Atsaukt vajadzību klasifikāciju pēc A. Maslova un uz tāfeles uzzīmēt hierarhijas diagrammu, paskaidrojot visai klasei

2. Darbs ar klasi. Spēle "Turpināt frāzi"

• Visa cilvēce savā vēsturē, tagadnē un perspektīvā -
• Cilvēks sabiedrībā iesaistās......
• Galvenās sabiedriskās dzīves jomas ir…
• Sabiedrības attīstības posmi ir...
• AT mūsdienu pasaule Japāna un ASV ir sasniegušas līmeni ...
• Šajās valstīs preču ražošanā dominē ...
• Ja darbs ir bagātības tēvs, tad tā māte...
• Tehnoloģiju noslēpumi ir saņēmuši oficiālu nosaukumu ...

Atbildes: sabiedrība; sabiedriskās attiecības; ekonomiskā, sociālā, politiskā un garīgā; lauksaimniecības, rūpnieciskā un postindustriālā; postindustriālā sabiedrība; pakalpojumu sektors; Zeme; "know-how".

Klausieties atbildes uz kartēm.

III. Jaunas tēmas izpēte

Plāns:

1. Vajadzības un resursi: izvēles problēma.
2. ražošanas faktori.
3. « neredzamā roka» tirgus.

Ieraksti savā piezīmju grāmatiņā sarakstu ar 10 lietām, kuras vēlētos iegādāties, tagad izsvītro 5 no tām, bez kurām šobrīd vari iztikt.
Jautājums klasei:
– Un tagad, padomājiet, vai mēs varam apmierināt visas vēlmes? Un kāpēc?
Tiek uzklausītas skolēnu atbildes. Mēs izdarām secinājumus:
18. gadsimta krievu dzejnieks Mihails Matvejevičs Heraskovs rakstīja:
Mēs nekad nesavaldām savas vēlmes;
Mums ir kaut kas, mēs vēlam to labāko.
Kopš seniem laikiem cilvēki ir vēlējušies komfortu, izklaidi, ceļojumus un daudz ko citu. Taču, lai apmierinātu visas šīs vajadzības, ir nepieciešams daudz vairāk resursu, nekā tas vienmēr ir bijis cilvēcei pieejams.
Ierobežo iespēju ierobežot visu šajā sarakstā skaidrā naudā, resursi, bezmaksas darbaspēks. Izvēles problēma palīdz vispatstāvīgāk, ekonomiski izmantot pieejamos resursus. Izvēloties cilvēks atsakās no tām precēm un pakalpojumiem, kas viņam šobrīd nespēlē prioritāro lomu.

Darbs ar grafiku (uz tāfeles uzzīmēts grafiks “Ekonomiskā trūkuma cēloņi dabas resursi»)

Ierobežojums- visu veidu pieejamo resursu apjoma nepietiekamība tāda preču apjoma ražošanai, kādu cilvēki vēlētos saņemt.
Tālāk skolotājs noliek uz galda patiesi labas preces: limonādes pudeli, šokolādes tāfelīti, grāmatu un lūdz katram izvēlēties, ko tagad grib dabūt vairāk. Aptaujas laikā uzmanība tiek pievērsta bērnu vēlmju atšķirībām, katra vēlmei saņemt sev vērtīgāku preci, kādu vajadzību konkrētā prece apmierina. Pēc iepriekšējas sarunas jūs varat iepazīstināt ar jēdzieniem.

Individuāls- cilvēks ar unikālām vajadzībām (slāpes, izsalkums...)

Labi- viss, kas apmierina mūsu vajadzības. Ieguvumi ir sadalīti:

• neekonomisks - dabas radīts
• ekonomisks – cilvēka darba radīts.

Lai konsolidētu un labotu, skolēni nāk klajā ar 2-3 ekonomisku un neekonomisku labumu piemēriem. (Piemēram: kuģu birzs, kas iedvesmoja mākslinieku bildei, ir neekonomisks ieguvums, un šīs birzs stumbri, kas izcirsti kuģu būvniecībai, jau ir ekonomisks ieguvums. Būtiska zīme ir darbs par cilvēku, kas ieguldīts labā.)

Ekonomika — zinātne, kas apraksta attiecības starp indivīdu un labumu, jo galvenā labuma daļa rodas cilvēka vadīšanas procesā, ekonomiku pieņemts definēt kā zinātni par racionālu mājturību.

Papildus jautājumi:

• Kā cilvēks mēģina atrisināt ierobežojuma problēmu?
• Kādi resursi uz Zemes ir praktiski neierobežoti?
• No kāda veida precēm cilvēks vispār var atteikties? Kāpēc?
• Kas ir pirmās nepieciešamības preces? Kāpēc?

Ekrānā tiek parādīta tabula "Ražošanas faktori".

Skolēni kopā ar skolotāju aizpilda otro daļu.

Aizpildītā tabula tiek parādīta ekrānā.

Ražošanas faktori
	Aramzeme, vieta zem ražošanas iekārtas, minerāli, mežs, ūdens, gaiss, flora un fauna
	Darbaspēks, cilvēks ar savām prasmēm un spējām, veselība, izglītība, kvalifikācija.
	Cilvēka radīts ražošanas faktors: ēkas, mašīnas un mašīnas, instrumenti, nauda.
Uzņēmējdarbība	Uzņēmēja vēlme un spēja riskēt, pēc iespējas labāk izmantot pieejamos resursus peļņas gūšanai.
Informācija	Ražošanas procesā, ražošanas vadībā izmantotās zināšanas, informācija, ziņojumi, dati, turpmākās saimnieciskās darbības plānošana

Klase ir sadalīta 5 grupās pa 4-5 cilvēkiem, katra grupa iegūst nosaukumu atbilstoši resursam. Grupām būs jāpārrunā, kāds ir "viņiem mantotā" resursa ierobežojums un ko darīt, lai situāciju ar tā izsīkumu labotu.
Runātāji uzstājas ar prezentācijām.
Skolotājs kopā ar bērniem izdara secinājumu par to, kādi ierobežojumi noved pie:

• Cilvēki sāka piešķirt līdzekļus īpašumam, t.i. piederēt, izmantot un atsavināt resursus, lai gūtu peļņu.

Peļņa - ieņēmumu pārsniegums no preču pārdošanas pārsniedz kopējā summa izmaksas par to ražošanu un pārdošanu

Darbs ar izdales materiāliem - ekonomisko sistēmu tipu tabula. ( 2.pielikums )

Skan dzejolis “Dziesma par gadatirgu” (iepriekš uzdevums).

Studentiem jāatbild uz jautājumiem:

• Kas tiek pārdots tirgū?
• Kāda veida ekonomiskā sistēma ir aprakstīta dzejolī?

"Gadatirgus dziesma"

Leonīds Filatovs (ar izmaiņām)

Neatkarīgi no tā, vai esat šerifs vai kovbojs, šeit ir nepieciešams katrs produkts
Vai zeltracis, - Un nav grūti viņu pārdot,
Ejam līdzi, te pat dūmus pārdod
Uz gadatirgu, draugs! No Džordāno Bruno uguns.

Lai gan tas notiek monētas Šeit jūs varat viegli atrast -
Šeit ir ātra noplūde, lai gan šis produkts ir dārgs!
Bet pasaulē nebija un nav Ne tikai putnu piena,
Jaukāka vieta. Bet pat putnu biezpiens.

To pārdod izsolē. Vārdu sakot, lai kas jūs būtu,
Ko vien vēlaties - pat ja pats Radītājs -
Piemēram, Spartaka cepure jums izskatās nekaitīga
Un Nefertiti kurpes. Uz gadatirgu, draugs!

Paņemiet līdzi vismaz salauztu kumodi,
Pat beigta hiēna -
Vienmēr būs tas dīvainis
Kurš prasīs cenu.

IV. Konsolidācija.(Palaižot testus)

1. Kurus no šiem nevar raksturot kā dabas resursus?

A) eļļa
B) dabasgāze
B) ogles
D) benzīns

2. Vietu, kur pircēji un pārdevēji apmainās ar precēm un pakalpojumiem ekonomikā, sauc:

A) tirgus
B) godīgi
B) tirgus
D) veikals

3. Kādas zināšanas cilvēki sauca par "know-how"?

A) zināšanas par priekšmeta veidošanu
B) zināšanas par dabu
C) zinātniskās zināšanas par pasauli
D) informācija par nesenajiem notikumiem

4. Viss, uz ko ir vērsta cilvēka darba darbība -

A) darba objekts
B) darba līdzekļi
B) instrumenti
D) tehnika

5. Kāda ir galvenā problēma, ko ļauj risināt ekonomika?

A) lēts darbaspēks
B) ierobežoti resursi
B) sociālās sekas
D) vides piesārņojums

6. Ja lielākā daļa valsts iedzīvotāju ir nodarbināti lauksaimniecībā un vada to "vecmodīgi", tad visticamāk tas ir:

A) tradicionālā sistēma
B) plānotā sistēma
B) tirgus sistēma
D) jaukta sistēma

7. Ja tirgū tiek paaugstinātas cenas konditorejas izstrādājumiem, tam, visticamāk, būs šādas sekas:

A) konditorejas izstrādājumu piedāvājuma samazināšanās
B) pieprasījuma pieaugums pēc konditorejas izstrādājumiem
C) pieprasījuma kritums pēc konditorejas izstrādājumiem
D) cilvēki pārtrauks lietot konditorejas izstrādājumus

8. Ja tirgū aug cenas augļiem, tad:

A) būs vairāk cilvēku, kas vēlas tos iegādāties
B) būs mazāk cilvēku, kas vēlas tos pārdot
C) būs vairāk cilvēku, kas gribēs tos pārdot
D) nekas nemainīsies

9. Kura no šīm darbībām nebūtu konkurences sekas?

A) zemākas tirgus cenas
B) pārdoto preču kvalitātes uzlabošana
C) paplašināsies preču klāsts tirgū
D) valsts aizliegs paplašināt konkurenci

10. Konkurence starp pircējiem palielināsies, ja:

A) cenas samazināsies
B) paaugstināsies saražoto preču kvalitāte
B) pietrūks preču
D) palielināsies preču ražošana

Testa atslēga: 1 - d, 2 - c, 3 - a, 4 - a, 5 - b, 6 - a, 7 - c, 8 - c, 9 - d, 10 - c.

V. Nodarbības rezultāti. Mājasdarbs

• Apkopojiet plašsaziņas līdzekļu atspoguļojumu par mūsu valdības aktivitātēm ierobežotā apgabalā.
• Uzziniet terminus.
• Atbildiet uz jautājumiem pēc rindkopas.

ekonomika, 10, pamatlīmenis

Nodarbība #2

TĒMA 1. Tautsaimniecības galvenie jautājumi

Ierobežotie ekonomiskie resursi un to radītās problēmas

 D.Z.: § 2, vārdnīca, tabula

Ed. A.I. Kolmakovs

Nodarbības mērķi

• veicināt izpratne par to, kas ir ekonomika;
• formā spēja saņemt un kritiski izprast ekonomisko informāciju, analizēt, sistematizēt iegūtos datus
• attīstīties ekonomisks domāšanas veids;
• audzināt atbildību par ekonomiskiem lēmumiem

Universālas mācību aktivitātes

• Zināt un saprast galvenās ekonomikas problēmas;
• Būt spējīgam iegūtās zināšanas un prasmes izmantot praktiskajā darbībā un ikdienā ekonomiskās informācijas iegūšanai un izvērtēšanai

Jēdzieni, termini

• ekonomika;
• nepieciešamība;
• ražošanas faktori;
• labs;
• mājsaimniecība;
• darbaspēks, zeme, kapitāls;
• specializācija un apmaiņa;
• uzņēmējdarbības spējas;
• produkts;
• apkalpošana;
• tirdzniecība

testa jautājumi

• Kas ir ekonomika?
• Kādas ir ekonomikas zinātnes galvenās problēmas? Nosauciet un aprakstiet tos.
• Kas nepieciešams, lai dabas objekti pārvērstos par precēm?
• Kāda ir ekonomiskās aktivitātes loma šajā procesā?
• Kādi ir veidi, kā palielināt ražošanas apjomu ar ierobežotajiem pieejamajiem resursiem?

Zināšanu pārbaude

• Kādi ir ekonomiskie ieguvumi un kā tie atšķiras no bezmaksas precēm? ?
• Kādas ir galvenās specializācijas priekšrocības ?

svētības

Dabiski

(bezmaksas)

Ekonomisks

- izveidots

daba

- izveidots

cilvēks

Zināšanu pārbaude

Specializācijas priekšrocības ir

• saražotā skaita pieaugums svētības

• preču klāsta pieaugums

• ātrumu, kādā šīs preces tiek ražotas.

Jauna materiāla apgūšana

• Vajag un vajag.
• Ierobežojums.
• Peļņa.
• Izvēles problēma.
• Izvēles cena.

Vajag un vajag.

Kāds ir saimnieciskās darbības galvenais uzdevums ?

Apmierinātība vajadzībām

- saimnieciskās darbības galvenais uzdevums.

"Jebkurš cilvēks, kas nodarbojas ar saimniecisko darbību, domā tikai par savu vajadzību apmierināšanu, nevis domā par ieguvumiem, ko viņš sniedz sabiedrībai."

Ādams Smits

Pamatvajadzības.

Kādas ir cilvēka pamatvajadzības?

• Pārtikā
• drēbēs
• Mājoklī
• Ārstēšanā
• Drošībā

Visas šīs vajadzības ir nepieciešamas vienkāršai izdzīvošanai.

Vajag iekšā

pašrealizācija

estētiska

vajadzībām

Piramīda vajadzībām A. Maslovs

izziņas

vajadzībām

Vajag

attiecībā

Vajag iekšā

mantas un mīlestība

Drošības nepieciešamība

Fizioloģiskās vajadzības

Vai cilvēks var apmierināt visas savas vajadzības?

Kāda ir saikne starp cilvēku vajadzībām un pieejamajiem resursiem?

pieejamo resursu apjoms

cilvēka vajadzībām

Ekonomiskā mehānisma uzdevums ir apmierināt visas cilvēka vajadzības!!!

Dabiski

Ekonomisks

Resursi

Kādi resursi ir ierobežotāki?

Ierobežoti resursi – nepietiekams jau pieejamo resursu apjoms .

Dabas resursu krājumi uz planētas Zeme ir sastopami biežāk nekā ekonomiskie, taču ne visi tie ir pieejami cilvēkiem.

Atcerieties, kādus ekonomiskos resursus (ražošanas faktorus) jūs zināt?

Cik ierobežoti ir ekonomiskie resursi?

Dabas resursu apjoms

Laiks

Esošie resursi

Cilvēkiem nepieciešamo resursu apjoms

Dabas resursu ekonomiskais ierobežojums.

deficīts

14-9 tūkstoši gadu pirms mūsu ēras

Ierobežoti ekonomiskie resursi.

Resurss

Ierobežojums

Darbs

Darbaspējīgo pilsoņu skaits, cilvēka spējas.

Zeme

Valsts ģeogrāfiskais stāvoklis, derīgo izrakteņu klātbūtne.

Kapitāls

Ekonomiskā situācija valstī, zinātnes un tehnikas progresa attīstības līmenis.

Uzņēmējdarbība

Spēju, talanta trūkums.

Informācija

Cilvēka spējas, resursu pieejamība.

Veidi, kā pārvarēt ierobežojumus.

Resurss

Pārvarēšanas veidi

Darbs

Strādnieku uzaicināšana no ārzemēm, "savējo" strādnieku pārkvalifikācija vai pārkvalifikācija

Zeme

Zemes "cilvēks", minerālu meklēšana jaunās vietās.

Kapitāls

Jaunu kapitālstruktūru būvniecība.

Uzņēmējdarbība

Attīstīt uzņēmējdarbības talantu, izdot likumus, kuru mērķis ir aizsargāt uzņēmējdarbību.

Informācija

Personāla apmācība, jaunu informācijas iegūšanas veidu meklēšana.

Pirmā īpašuma rašanās.

Resursu trūkums mudināja cilvēkus nodrošināt ekonomiskos resursus īpašumā.

… cilvēkiem ir suverēnas tiesības:

• Pašu
• Izbaudi
• Pārvaldiet resursus.

Citiem cilvēkiem šīs tiesības ir jāievēro.

Saimniecisko resursu izmantošanas ienākumu veidi.

Resurss (ražošanas faktors)

Ienākumi

1. Darbaspēks

Alga.

2. Zeme

Nomas maksa ir ienākumi no zemes lietošanas.

3. Kapitāls

• Daļa no peļņas.
• Interese

4. Uzņēmējdarbība

Peļņa

5. Informācija

Peļņa.

Uzdevums

nosaukums preces

Daudzums

Zīmulis

cena, berzēt.

Pildspalva

Dzēšgumija

Ieņēmumi, berzēt.

Lineāls

Izmaksas, berzēt.

Peļņa, berzēt.

Kopā

Peļņa - ieņēmumu no preču pārdošanas pārsniegums pār kopējām šo preču ražošanas izmaksām.

Peļņa = Ieņēmumi - Izmaksas

Uzdevums

Nosakiet peļņu no preču pārdošanas, ja:

nosaukums preces

Daudzums

Zīmulis

Pildspalva

cena, berzēt.

Ieņēmumi, berzēt.

Dzēšgumija

Lineāls

Izmaksas, berzēt.

Kopā

Peļņa, berzēt.

Izvēles problēma.

Ko ražot?

Kurā

daudzums?

Tā ir mūsdienu ražotāja galvenā problēma.

Ierobežotie resursi izvirza cilvēku izvēles priekšā.

īpašnieks

Procenti ir daļa no izmaksām

lietotājs

Izvēles cena - to preču un pakalpojumu vērtība, no kurām cilvēks ir spiests atteikties, iegādājoties vairāk nepieciešamo.

No viena metāla gabala nav iespējams vienlaikus izgatavot veļas mašīnu un ledusskapi.

Veļas mašīna

Ledusskapis

Es izvēlos veļasmašīnu, t.i., ledusskapi - tas ir labi, ka es atsakos par labu veļas mašīnai

Secinājums.

Ievietojiet trūkstošos vārdus.

………………… .. vajadzības un ……………….. resursi.

• Tas liek cilvēkiem darīt

un noteikt ……………………………….

• un noteikt ……………………………….

Secinājums.

Ievietojiet trūkstošos vārdus.

• Galvenā ekonomiskā problēma ir -

bezgalība vajadzībām un ierobežojums resursus.

izvēle

• Tas liek cilvēkiem darīt

un noteikt atlases cena .

• un noteikt atlases cena .

Kas tad ir jāmaksā.

? Paškontrolei

1. Nosauc galvenos ekonomisko resursu veidus.

2. Uzskaitiet resursu izmantošanas rezultātā saņemto ienākumu veidus.

3. Ar kādu problēmu cilvēks saskaras savas darbības rezultātā?

1. Resurss nav:

1. Ekonomikas studijas:

• Zeme;
• pesticīds;
• ūdens;
• pareizas atbildes nav.

• kā ģimene tērē savus ienākumus;
• kā uzņēmums izvēlas ražošanas faktorus;
• kāpēc valsts ievieš nodokļus un subsīdijas;
• visu iepriekš minēto.

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

2. Ekonomikas teorija ir zinātne:

2. Mūsu sabiedrības indivīds ir dalībnieks saimniecisko dzīvi:

• par sabiedrību;
• par dabu, jo daba dod visas svētības;
• vienlīdzīgi par dabu un sabiedrību;
• par dabu, jo visi resursi ir atrodami dabā.

• vienmēr;
• kad viņš kļūst bezdarbnieks;
• kad viņš kļūst par privātuzņēmēju;
• strādājot valsts dienestā.

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

3. Uzņēmuma saimnieciskās dzīves galvenais dalībnieks ir:

3. Valsts caur to saņem tai nepieciešamos resursus

• stingrs;
• Valsts;
• ģimene;
• bankas.

• preču tirgus;
• resursu tirgus;
• tieši, apejot jebkurus tirgus;
• patiess (b) un (c).

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

4. Dāvanas preces piemērs ir:

4. Valdība pieņem lēmumus par ekonomikas regulēšanu, pamatojoties uz:

• ceļot metro;
• gaiss;
• dāvana;
• hamburgers.

• mikroekonomikas teorija;
• makroekonomikas teorija;
• patiess (a) un (b);
• pašu apsvērumi.

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

5. Ekonomisks labums ir:

5. Bezmaksas preču apjoms:

• jebkura prece, kas ir pieejama ekonomikā;
• prece, kuras apjomu var palielināt, netērējot līdzekļus;
• prece, kas jāizdala;
• piemēram, pastaiga svaigā gaisā.

• mazākas cilvēku vajadzības;
• apmierina cilvēku vajadzības
• vairāk cilvēku vajadzību;
• nesamērīgi ar vajadzībām.

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

6. Norādiet, kurš no šiem faktoriem nav ražošanas faktors:

6. Notika darba dalīšana un specializācija:

• zeme;
• ogļu karjers;
• krājums;
• ezers.

• 19. gadsimtā;
• viduslaikos;
• zem vergu sistēmas;
• zem primitīvās komunālās sistēmas.

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

7. Darba ražīguma rādītāji:

7. Produktivitātes pieaugums ir saistīts ar:

• cik daudz cilvēku jāstrādā, lai paveiktu noteiktu darba apjomu;
• cik daudz produktu var saražot visa komanda;
• cik cilvēku jānodarbina, lai stundā saražotu produkcijas vienību;
• cik izstrādājumus laika vienībā izgatavos viens strādnieks.

• palielināts preču patēriņš;
• tirdzniecības uzlabojumi;
• darba specializācija;
• populācijas pieaugums.

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

8. Cilvēku pamatvajadzības neietver nepieciešamību:

8. Kurš no šiem nav ierobežots:

• skatoties filmu;
• pārtikā;
• mājokļos;
• medicīniskajā aprūpē.

• sauszemes transports;
• teātra apmeklējums
• gaiss;
• (a) un (c) ir pareizi.

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

9. Uzņēmuma peļņa ir:

9. Īpašnieka ienākumi zemes gabals sauc:

• ieņēmumi no saražotās produkcijas realizācijas;
• pārdošanas ieņēmumi, atskaitot ražošanas nodokļus;
• starpība starp pārdošanas ieņēmumiem un ražošanas izmaksām;
• pareizas atbildes nav.

• peļņa;
• īre;
• ieņēmumi;
• procentiem.

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

10. Ražošanas iespēju līkne parāda:

a) iespējamo resursu kombinācija;

b) divu preču kombinācija, ko patērētāji vēlētos saņemt;

c) vienas preces maksimālās izlaides atkarība no citas preces noteiktās produkcijas;

d) preces izlaides atkarība no dotajiem resursiem.

10. Ekonomikā preču kombināciju var ražot, ja attiecīgais punkts ir:

a) virs ražošanas iespēju līknes

b) zem ražošanas iespēju līknes;

c) uz pašas ražošanas iespēju līknes;

d) gan b), gan c) ir patiesas.

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

11. Ja pabalstus sadala saskaņā ar "stiprā tiesībām", tad:

a) sabiedrībā būs taisnīgums;

b) bagātākie cilvēki būs gudri vīri;

c) sabiedrībā ienāks kapitālisms;

d) cilvēki zaudēs interesi par darbu.

11. Cilvēka pamatvajadzības ir nepieciešamība:

• muzeja apmeklējumā;
• vakariņās restorānā;
• lasot grāmatu;
• mājoklī.

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

12. Kurš no šiem apgalvojumiem ir pareizs?

a) Dāvanas prece ir ierobežota, bet ekonomiskā prece nav ierobežota;

b) bezmaksas prece nav ierobežota, bet ekonomiskā prece ir ierobežota;

c) bezmaksas un ekonomiskie ieguvumi ir ierobežoti;

d) bezmaksas un ekonomiskie labumi nav ierobežoti.

12. Tuksnešu zemju meliorācija:

a) samazina zemes ierobežojumu;

b) palielina zemes ierobežotību;

c) neietekmē zemes ierobežotību;

d) palielināt kapitālu valstī.

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

13. Jēdziens "izmantot resursu" nozīmē, ka:

a) lietotājs var izmantot resursu pēc saviem ieskatiem;

b) lietotājs var pārdot resursu;

c) lietotājs ir resursa īpašnieks;

d) gan (a), gan (b) ir patiesi.

13. Ja uzņēmējs savu auto ir ņēmis līzingā, tad viņa ienākumus no šī darījuma sauc:

a) peļņa;

b) īre;

c) procenti;

d) ieņēmumi.

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

14. Tautsaimniecības galvenie jautājumi neietver:

a) ko ražot;

b) kā ražot;

c) cik daudz ražot;

d) nav pareizas atbildes.

14. Ja ekonomikā palielinās ražošanas faktoru skaits, tad ražošanas iespēju līkne:

a) pārvietosies uz koordinātu sākumpunktu (pa kreisi uz leju);

c) nemainīsies

Pārbaude. Galvenie ekonomikas jautājumi

15. Ražošanas iespēju līkne ļauj atbildēt uz jautājumu:

a) cik daudz preču var saražot;

b) kā var ražot preces;

c) kā ieguvumi tiek sadalīti ekonomikā;

d) (a), (b) un (c) ir patiesi.

15. "Izlīdzināšanas principa" ieviešana ekonomikā:

a) ļaus taisnīgi sadalīt pabalstus;

b) palielināt valsts ražošanas jaudu;

c) samazināt valsts ražošanas jaudu;

d) izraisīs katra cilvēka labklājības pieaugumu.

pārdomas

Atspulgs

• Ko tu esi iemācījies?
• Kā?
• Ko tu esi iemācījies?
• Kādas grūtības jūs piedzīvojāt?
• Vai nodarbība bija interesanta?

"Ekonomikas principi" - Ekonomiska problēma. Ražošanas iespēju robeža. Ekonomikas principi. Ekonomika ir zinātne, kas pēta veidus, kā apmierināt vajadzības. Ražošana. ekonomiskais process. Labi. Ekonomikas pamatjautājumi. Alternatīvo izmaksu palielināšanas likums. ražošanas faktori. vajadzībām un resursiem.

"Cilvēks un ekonomika" - Ražošana: izmaksas, ieņēmumi, peļņa. Strādnieka zelta rokas. Ražošana ir dažāda veida ekonomiska produkta radīšanas process. Darbinieka prasme sastāv no īpašām zināšanām un prasmēm. Ko jūs zināt par. Kopējās ražošanas izmaksas. Biznesa veidi. Peļņa. Alga (alga) - darbaspēka naudas atalgojums.

"Ievads ekonomikā" - Lauksaimniecība. ekonomiskās vajadzības. Ievads ekonomikā. Ekonomiskās sistēmas. Pamatjēdzieni. Aizstājēji. ekonomiskā izvēle. Ražošanas iespēju līkne. Personiskā interese. Tirgus ekonomika. Uzņēmējdarbības spējas. ekonomiskā brīvība. Labi. Mūsdienu ekonomikas sistēmas.

"Ekonomika: zinātne un ekonomika" - Exchange. Supermakroekonomika. Saimnieciskās darbības mēri. Vingrinājums. Ekonomika. Ekonomika un saimnieciskā darbība. Cilvēka vajadzības. Ražošanas izmaksas. Saimnieciskās darbības būtība. Kāpēc studēt ekonomiku. Ierobežota aramzeme. Obligātie maksājumi. Prasme.

"Sabiedrības ekonomiskā kultūra" - Privātā uzņēmējdarbība. Ekonomiskā uzvedība. Vadošā vieta. Instrumentālo un zinātniski teorētisko zināšanu kopums. Līmenis ekonomiskā kultūra. Ekonomiskā kultūra. Zinātniskās un instrumentālās zināšanas. sociālo normu kopums. pasaules reliģijām. Sabiedrības ekonomiskās kultūras jēdziens.

"Ekonomika un ekonomikas zinātne" - Ražošanas faktori. Kapitāla apjomu mēra gan fiziskajā, gan naudas izteiksmē. ekonomikas zinātne apvieno eksakto un aprakstošo zinātņu iezīmes. Ekonomisti uzņēmēju ienākumus sauc par peļņu. Ekonomikas zinātne. Kā kapitālu pieņemts iekļaut ražošanas infrastruktūru. Un pakalpojumu ražošanu un patēriņu nevar nodalīt laikā.

Pavisam tēmā ir 25 prezentācijas

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

2. tēma. Ierobežotie ekonomiskie resursi un to radītās problēmas

Plāns: cilvēku pamatvajadzības. Maslova vajadzību piramīda. Dabas resursu ekonomiskā trūkuma rašanās iemesli. Ierobežoti ražošanas faktori un to radītās problēmas. Īpašums un to galvenie veidi. Juridiskās tiesības uz īpašumu. Faktoru ienākumi. Izvēles cena. Izvēles noteikšanas metodes.

1. Cilvēku pamatvajadzības. Maslova vajadzību piramīda. Ekonomikas pirmais uzdevums ir apmierināt pamatvajadzības. Tie ir galvenais cilvēku specifisko vajadzību veidojums.

Cilvēku pamatvajadzības: Pārtika; Apģērbs; mājoklis; Ārstēšana; Drošība. Tie visi ir nepieciešami vienkāršai izdzīvošanai.

Maslova vajadzību piramīda.

2. Dabas resursu ekonomiskā trūkuma cēloņi. Ekonomika saskaras ar grūtu uzdevumu: cilvēku vajadzību loks ir plašāks nekā eksistences fizioloģisko apstākļu kopums.

Kopš vēstures sākuma cilvēce ir saskārusies ar ierobežotiem resursiem.

4. Ražošanas faktoru trūkums un tā radītās problēmas Trūkums ir visu veidu pieejamo resursu apjoma nepietiekamība, lai saražotu tādu preču daudzumu, kādu cilvēki vēlētos saņemt. Ierobežojums ir visaptveroša parādība.

Ražošanas faktoru un ar to palīdzību ražoto preču ierobežotība ir galvenā problēma ekonomika

Darba ierobežojums: Darbaspējīgo iedzīvotāju skaits ir stingri noteikts jebkurā brīdī. Pēc fiziskajām un garīgajām spējām, pieejamajām prasmēm konkrēta darba veikšanai ir piemērota tikai daļa iedzīvotāju.

Zemes ierobežojums: nosaka valsts ģeogrāfija; Derīgo izrakteņu atradņu skaits tās dzīlēs.

Ierobežots kapitāls: Nosaka valsts iepriekšējā attīstība, cik liels ražošanas potenciāls ir uzkrāts.

Uzņēmējdarbības spēju ierobežojumi: Ne visi no mums var būt uzņēmēji.

Ierobežotie resursi rada: Īpašuma tiesību rašanos; Izvēles problēma.

4. Īpašums un to galvenie veidi. Juridiskās tiesības uz īpašumu Īpašumu var klasificēt pēc dažādiem kritērijiem: Pēc apropriācijas formas Individuāla (privātsaimniecība); Kolektīvs (kooperatīvi, akciju ražošana); Valsts (valsts, pašvaldības)

2. Pēc īpašumtiesību formas: Privāts ( juridiskām personām, uzņēmumi, organizācijas); locītava; Valsts (federālās republikas, pašvaldības).

3. Pēc priekšmetiem un objektiem: Pēc objektiem (preces, darbaspēks, mājas); Pa priekšmetiem (atsevišķi iedzīvotāji, grupas, ģimenes).

Privātīpašums Visas tiesības un īpašumi ar likumu tiek piešķirti vienai personai. Peļņas vai ērtību dēļ individuālie uzņēmēji var apvienot to īpašības. Privātīpašumā var būt mājas, zeme, ģimeņu personīgais īpašums, dažādi uzņēmumi.

Pašvaldības īpašums Īpašums pieder pilsētas un lauku apmetnes un citas pašvaldības. Šeit vārdā pašvaldībaīpašuma tiesību īstenošanu veic pašvaldības.

Valsts īpašums Visi objekti ir ne tikai pilsētas, bet arī valstis, kas pieejamas visiem iedzīvotājiem. Medicīnas centri, valsts iestāžu ēkas uc Šie objekti ir valsts īpašumā, un tos pārvalda valsts darbinieki, kurus šajos amatos ieceļ prezidents.

Juridiskās tiesības uz īpašumu Valdījuma tiesības; lietošanas tiesības; Tiesības pārvaldīt; Tiesības uz ienākumiem; Tiesības uz lietas "kapitālo vērtību"; Tiesības uz drošību; Tiesības nodot lietas mantojumā; Perpetuity; Kaitīgas lietošanas aizliegums; Saistība piedziņas veidā (par parāda rēķina) Atlikušais raksturs.

5. Faktoru ienākumi Faktoru ienākumi ir atlīdzība, ko ražošanas faktoru īpašnieki saņem par to, ka tie nodrošina tos izmantošanai kārtējās preču ražošanas organizēšanai. Darbaspēks - alga; Zemes īpašnieks - noma; Kapitāla (ēku, būvju) īpašnieks - peļņas daļa; Kapitāla īpašnieks ir procenti.

6. Izvēles cena. Izvēles noteikšanas metodes. Resursu trūkums rada izvēles problēmu. Cilvēki vienmēr izvēlas, kam tērēt resursus.

Jebkurai izvēlei ir sava cena, ko sauc: Vai nu alternatīvās izmaksas; Vai zaudētā peļņa; Vai izvēles cena.

Izvēles cena ir personai vēlamākā no labumiem vērtība, kuru saņemšana kļūst neiespējama ar izvēlēto ierobežoto resursu izmantošanas metodi.

Cilvēki vienmēr atbild uz trim galvenajiem jautājumiem ekonomikā: Ko un cik daudz ražot? Kā ražot? Kam ražot?

Izvēles noteikšanas metodes: Tradicionālā - sadale tiek veikta, pamatojoties uz sabiedrībā pastāvošām tradīcijām; Centralizēta - sadale tiek veikta no centrālās ekonomikas vadības struktūras; Tirgus - sadale, kas balstīta uz tirgus mehānismu. Lielākajā daļā valstu dominē tirgus mehānisms.

Paldies par uzmanību Prezentāciju sagatavoja ekonomikas skolotāja - MBOU 5. vidusskola, Kashin Danilchuk Anzhelika Aleksandrovna