Plānojiet ekonomisko brīvību un sociālo atbildību

1. Ekonomiskā brīvība kā tirgus ekonomikas pamats. 2. Ekonomiskās brīvības izpausme A) ražotāja ekonomiskā brīvība B) patērētāja ekonomiskā brīvība. 3. Ražotāja sociālā atbildība A) neražot, kaitējot sabiedrībai, ​B) neražot, kaitējot dabai, ​C) neražot, pārkāpjot godīgu konkurenci, ​D) neražot, pārkāpjot par morāles normām un sabiedrības morālajām vērtībām. 4. Patērētāja sociālā atbildība. A) nepatērē vairāk nekā saprātīgi, B) nepatērē, kaitējot sabiedrībai, C) nepatērē, kaitējot dabai. 5. Ekonomiskās brīvības un sociālās atbildības vienotība kā nosacījums sabiedrības ilgtspējīgai attīstībai.

Palīdziet sastādīt plānu uzdevumam C8 (sociālais) par tēmu: Indivīda brīvība un atbildība

1. Koncepcija

1) Brīvība

2) Atbildība

2.. Iekš ides brīvība.

1) Vārda brīvība

2) Kustības brīvība

3) Reliģijas brīvība

3. Atbildības veidi:

1) vēsturiski, politiski, morāli, juridiski u.c.;

2) individuālais (personīgais), grupa, kolektīvs.

3) Sociālā atbildība izpaužas cilvēka tieksmē uzvesties atbilstoši citu cilvēku interesēm.

Palīdziet sastādīt detalizētu plānu par tēmu: brīvība un atbildība

1. Kas ir brīvība un atbildība
. 2. Brīvību veidi:
- ekonomisks;
- politiskā;
- garīgs;
- epistemoloģiskā.
3. Brīvība kā atzīta nepieciešamība.
4. Brīvības relatīvās dabas atspoguļojums - atbildība: - pienākuma un sirdsapziņas klātbūtne, - spēja sevi kontrolēt, - pašpārvalde.
5. Individuālās brīvības ierobežošana. Atbildība par darbībām.
6. Brīvības loma mūsdienu Krievijas sabiedrībā. Atbildība atspoguļota Krievijas Federācijas konstitūcijā.

C5. nosaukums
jebkuras četras mūsu laika globālās problēmas.

C6. Saraksts
jebkuras trīs pazīmes, kas raksturo sabiedrību kā atvērtu dinamisku sistēmu.

C8.
Jums jāsagatavo detalizēta atbilde par tēmu “Nodokļi krievu valodā
Federācija".
Rakstīt
satur vismaz trīs rindkopas, no kurām divas vai vairākas ir sīki aprakstītas
apakšpunktiem.

C9. Uzrakstiet eseju
ekonomikā vai sociālajā psiholoģijā:

Sociālie
psiholoģija
"Cilvēks
dara to, kas viņš ir, un kļūst par to, ko dara." (R. Musils)
Sociālie
psiholoģija
"Mēs esam veidoti
lietas, ko mēs darām." (Aristotelis)
Sociālie
psiholoģija
"Cilvēks ir
būtne, kas steidzas pretī nākotnei un apzinās, ka tā ir pati
projekti nākotnē. (J. P. Sartrs)
Ekonomika
"Ekonomisks
konkurence nav karš, bet sāncensība viens otra interesēs. (E.
Kannan)
Ekonomika
"Ja mēs
mēs pārāk daudz plānojam, tas ir, mēs dodam pārāk daudz varas valstij, tad
brīvība tiks zaudēta." (K. Popers)
Ekonomika
"Kādā
Ja cilvēki ir bagāti valstībā, tad arī valstība ir bagāta, un kurā ir nabagi, tad
šī valstība nevar būt bagāta. (I. Posoškovs)

C10. Kas
ierobežots ekonomiskie resursi? Lūdzu, norādiet vismaz trīs
noteikumiem.

C11. nosaukums
trīs vēsturiski sabiedrības veidi.

C12.
Jāsagatavo detalizēta atbilde par tēmu “Valsts tirgū
ekonomika."
Rakstīt
plāns, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu. Plānam jābūt
satur vismaz trīs rindkopas, no kurām divas vai vairākas ir sīkāk aprakstītas apakšpunktā.

C5

1) dabas resursu (pārtikas, izejvielu, enerģijas avotu) izsīkšanas draudi;
2) ekoloģiskā krīze, ko rada cilvēka iejaukšanās biosfērā (ekoloģiskās situācijas pasliktināšanās);
3) planētas pārapdzīvotības draudi;
4) zinātnes un tehnikas progresa negatīvās sekas.

Atzīmējiet vārdus ļoti steidzami Ekonomika, Patēriņš, Dzīves līmenis, IKP, Ekonomiskie mehānismi, Profesionālā kopiena, Privatizācija, Pieprasījums, Ekonomiskās intereses, Resursi, Tiesiskā aizsardzība, Atbildība, Tirgus, Cena, Konkurence, Biznesa plāns, Atalgojums, Mediji, Nabadzība likme , Vajadzības

Dzīves līmenis ir atkarīgs no ekonomikas, resursiem, ekonomiskajiem mehānismiem, savukārt nabadzības līmenis un pieprasījuma tirgus ir būtiski palielinājis ekonomisko interesi, mājokļu privatizācija nosaka cenu un rezultātā velk sev līdzi konkurenci, savukārt ir cilvēki, kas meklē labumus un atlīdzību, un visiem IKP un Medijiem nav vajadzīga tiesiskā aizsardzība, profesionālā kopiena!

Vai jums ir jāsastāda diplomdarba plāns?

Viens no aspektiem, pētot mazo grupu, ir grupu integrācija(no lat. vesels skaitlis - vesels) - grupas stāvoklis, ko raksturo psiholoģiskās vienotības pazīmes, tās kā sociālās kopienas integritāte.
Grupas integrācijas pakāpe ir saistīta ar grupas kā kopienas attīstības līmeni. Pētnieki uzskata par veidojamu nelielu grupu, kurā, pirmkārt, ir izveidojusies diezgan diferencēta visu iepriekš minēto attiecību veidu sistēma, otrkārt, šīs attiecības ir morālas, atbilstošas ​​sociālajām normām un atbilst sabiedrības izvirzītajām prasībām. individuāla un sabiedriska apvienība.
Saskaņā ar mūsdienu krievu psihologa A. V. Petrovska teoriju grupu var nosacīti attēlot kā sastāvošu no trim slāņiem. Katrs slānis ir saistīts ar īpašu attiecību veidošanas principu starp grupas dalībniekiem un to atbilstošo attīstības līmeni, un līdz ar to arī integrācijas pakāpi. Pirmajā, virspusējā slānī, notiek tieši kontakti starp cilvēkiem, kuru pamatā ir emocionālā viena otra uztvere, pieņemamība vai nepieņemamība. Šis slānis atbilst grupas attīstības sākuma stadijai. Otrajā slānī ir attiecības, kuru pamatā ir kopīga darbība. Trešajā slānī attiecības attīstās, pamatojoties uz to, ka visi grupas locekļi pieņem grupas darbības kopīgos mērķus. Šis slānis atbilst augstākajam grupas attīstības līmenim. Pamatojoties uz idejām par trīs grupas slāņiem, tiek veidotas idejas par grupu integrāciju. Tātad par grupas integrāciju liecina, no vienas puses, cilvēka emocionālā identificēšanās ar grupu un tās dalībniekiem, t.i., piederības grupai apziņa un pieredze (pirmā slāņa izpausme), no otras puses, ar individuālo darbību optimālu kombināciju konkrētā kopīgā darbībā, konsekventi grupas dalībnieku funkcionālās-lomas uzvedības kopīgu problēmu risināšanā (otrā slāņa izpausme). Visbeidzot, vēl viens grupas integrācijas rādītājs ir grupas dalībnieku ideju, orientāciju, pozīciju, viedokļu sakritības pakāpe attiecībā uz grupas dzīvei nozīmīgākajiem objektiem (trešā slāņa izpausme).

Grupas integrācija izpaužas samērā nepārtrauktā un stabilā grupas pastāvēšanā. Svarīgi, pastāvīgi grupu integrācijas faktori ir kohēzijas procesi, līderība un vadība. Par tiem jūs uzzināsit turpmākajās rindkopās.
Kā liecina eksperimentālie dati, starp procesiem, kas veicina grupu integrāciju, var minēt "mēs" sajūtas rašanos un tās taustāmu nostiprināšanos, piemēram, starpgrupu konkurences situācijās. Turklāt grupas integrāciju vienmēr ietekmē konfliktsituācija, kas pastiprina grupas normu un uzvedības noteikumu nozīmi.
Jāatceras, ka grupu integrācijai ir arī negatīvā puse. Ar to saistītais process personības deindividualizācija grupā, kad “Mēs” sajūta kļūst spēcīgāka par “es” sajūtu. Tas var novest pie individuālās atbildības par savu uzvedību vājināšanās. Piemēram, dažreiz cilvēki kopā dara lietas, ko viņi nedarītu atsevišķi. (Ja kādam bija jābēg no stundām, atcerieties, vai tas notika vienatnē vai klasesbiedru kompānijā. Cik lielā mērā apzinājāties atbildību par savu rīcību abos gadījumos?) Personības deindividualizācija īpaši izpaužas antisociālās grupās. tas tiks apspriests atsevišķā rindkopā.
Integrācija grupās, kuru pamatā ir humānisma vērtības, ir saistīta ar labu personisku, emocionāli labvēlīgu, uzticības pilnu, draudzīgu attiecību veidošanu un attīstību. draudzīgas attiecībascilvēku dziļa emocionāla pieķeršanās viens otram. Šādas attiecības nodrošina uzmanība, laba griba, takts, cieņa vienam pret otru, atbalsts sarežģītās situācijās, iejūtība otra priekos un bēdās.
Draudzīgas attiecības nelielā grupā ir viena no galvenajām starppersonu attiecību iezīmēm pusaudža un vecāko skolas vecumā. Draugu un draudzības grupās ir gandrīz visi bērni, pusaudži un jaunieši. Jo vecāks ir students, jo steidzamāka ir viņa vajadzība pēc šādām grupām, jo ​​tajās viņš iegūst iespēju justies līdzvērtīgam, pieņemtam, vērtīgam.

1) Grupas integrācija.

2) Attīstītā mazā grupā pastāv diferencēta visu veidu attiecību sistēma, kas atbilst sociālajām normām.

3) Trīs grupas slāņa sastāvdaļas pēc A. V. Petrovska teorijas.

4) kohēzijas, līderības un līderības procesi ir svarīgi faktori grupu integrācijā.

5) Grupas integrācija ir saistīta ar personības deindividualizāciju grupā.

6) Integrācija ir saistīta ar draudzību – emocionālu pieķeršanos vienam otram.

7) Draudzīgas attiecības ir viena no galvenajām starppersonu attiecību iezīmēm pusaudžiem.

Izstrādāt detālplānojumu par tēmu "Ekonomika un ekonomikas zinātne".

1. Ekonomikas kā zinātnes definīcija
2. Tautsaimniecības galvenie uzdevumi
3. Ekonomikas teorijas funkcijas
- izziņas
- metodiskais
- praktiski
- izglītojošs
- ideoloģiski
4. Ekonomiskās analīzes līmeņi
- makroekonomika
- mikroekonomika
5. Ekonomikas skolas

Ņemot vērā tekstu, atbildiet uz jautājumu: Dotajā tekstā atbildiet uz jautājumiem:

Brīvība darbojas kā veselīgas sabiedrības nepieciešama eksistences forma, kā tās esības forma. Taču brīvībai vienmēr ir kādas robežas, un šīs robežas ir saistītas ar atbildības fenomenu.
Brīvībai un atbildībai vajadzētu darboties kā galvenajām, savstarpēji saistītām vadlīnijām cilvēces attīstībā. Ja savas brīvās izvēles realizācijas procesā sociālais subjekts no cilvēka uz sociālo grupu un sabiedrību kopumā ignorē atbildības ētiku, tad tas ir ceļš uz autoritārismu, kas galu galā sabiedrībai var pārvērsties totalitārismā. .
Sociālās brīvības fenomens ir saistīts ar personīgo vajadzību pēc plašas sociālās telpas aktivitātēm, kuru mērķis ir indivīda sociālā pašrealizācija, pašaktualizācija un pašapliecināšanās. Sociālā brīvība ir normatīva un nozīmē morālu ierobežojumu un noteikumu esamību. Morāle ir starppersonu komunikācijas pamats, un tikai morālās attiecības starp sociālajiem subjektiem var saukt par pilnīgi brīvām.
Tā ir cilvēka darbība, kas tiek veikta sabiedrības ietvaros, kas kalpo par pamatu tās iekšējai sistēmiskai integritātei.
Katrs darbības akts tiek veikts noteiktā telpā, kur cilvēks, kas nes savu unikālo “es” pasaulē, varētu apgūt un individuāli uztvert esošo kultūras pasauli, lai realizētu sevi šajā kultūrā. Sociālā statuss iegūst jebkuru parādību, kas saistīta ar spēka darbības laukā, darbojoties kā šīs sociālās vielas veids vai atribūts. Aktivitāte plašā nozīmē attiecas uz īpašu eksistences veidu, kas atšķir cilvēkus no dabiskās pasaules un iebilst pret to. Cilvēka iekšējā pasaule spēj pārveidoties par cilvēka ārējo būtni tikai ar aktu. Cilvēks sākotnēji ir atbildīgs par katru savu darbību un visām darbībām, un tieši šajā ziņā cilvēks var brīvi paust savu gribu saskaņā ar personīgo pārliecību un atbildību par to.

C4. Kas ir sociālās atbildības pamatā? Kādi ir tā veidi?

Sociālās atbildības pamatā ir cilvēka uzvedības sociālais raksturs.

Sociālā atbildība ir sarežģīta, kolektīva morāli-juridiska, filozofiska un ētiski-psiholoģiska kategorija, ko pētījušas daudzas zinātnes, taču no dažādiem skatu leņķiem. Ir morālā, politiskā, juridiskā, sabiedriskā, civilā, profesionālā un cita veida atbildība, kas kopā veido vispārīgo "sociālās atbildības" jēdzienu.

1. Tālāk ir sniegti vairāki jēdzieni. Visi no tiem, izņemot divus, raksturo komandu ekonomiku. Jautājums bez virsraksta
1) ekonomikas cikliskā attīstība, 2) centralizēta resursu sadale, 3) valsts kontrole pāri cenām, 4) preču trūkums, 5) bezdarba trūkums, 6) ražotāju konkurence. Atrodiet un ierakstiet atbilžu rindā to jēdzienu skaitu, kas izkrīt no šīs sērijas.
2. Tālāk ir sniegti vairāki jēdzieni. Tie visi, izņemot divus, ir vieni no nepieciešamajiem nosacījumiem tirgus ekonomikas pastāvēšanai.
1) centralizēta resursu sadale, 2) konkurence, 3) privātīpašums, 4) patērētāja brīvība, 5) uzņēmējdarbība, 6) direktīvas cenas. Atrodiet un pierakstiet to jēdzienu skaitu, kas izkrīt no šīs sērijas.
3. Tālāk ir norādītas vairākas funkcijas. Visi no tiem, izņemot vienu, attiecas uz tirgus ekonomikas sistēmas aprakstu.
1) brīvas cenas, 2) konkurence starp ražotājiem, 3) valsts nodokļu un nodevu sistēma, 4) privātīpašuma aizsardzība, 5) preču trūkums. Atrodiet un pierakstiet raksturlieluma numuru, kas izkrīt no šīs rindas.
4. Tālāk ir sniegti vairāki jēdzieni. Visi no tiem, izņemot vienu, raksturo komandu ekonomiku.
1) plānveida attīstība, 2) centralizēta resursu sadale, 3) valsts kontrole pār cenām, 4) ražotāja ekonomiskā neatkarība, 5) valsts īpašuma pārsvars. Atrodiet un pierakstiet jēdziena numuru, kas izkrīt no šīs rindas
5. Trīs biedri nolēma organizēt kopīgu biznesu. Viņi apvienoja savu kapitālu, īrēja telpas un iegādājās šūšanas aprīkojumu. Viens pirka audumus un palīgmateriālus, cits šuva vīriešu kreklus, trešais pārdeva tirgū. Kāda veida uzņēmumu viņi organizēja?

1.1)6)2.1)6)3.5)4.4)5 pilna atbildība par sabiedrības saistībām ne tikai ar ieguldīto kapitālu, bet arī ar visu tās mantu. Pilnsabiedrības zaudējumi un peļņa tiek sadalīta starp dalībniekiem proporcionāli katra daļai sabiedrības kopīpašumā. Pilnsabiedrībai nav saistoša publiska ziņošana, tas ir, tai nav pienākums publicēt informāciju par saimnieciskās un finansiālās darbības rezultātiem.

Volkova A.A.

SM 7. vidusskola, Talinkas pilsēta

Sociālo zinību stunda 10. klasē.

Skolotāja Volkova A.A,

KMOU 7. vidusskola, Talinkas pilsēta.

Tēma: Ekonomiskā kultūra.

mācību mērķis :

Veidot priekšstatu par ekonomiskās kultūras būtību un struktūru;

Attīstības mērķis :

Prasmju veidošana: sniedziet detalizētu atbildi; analizēt, izdarīt secinājumus, noteikt un izskaidrot savu attieksmi pret situāciju; argumentēti paust savu viedokli; izskaidrot jēdzienus.

izglītības mērķis :

Cieņas celšana pret citu viedokli, spēju uzklausīt; atbildīgas attieksmes veicināšana pret aktivitātēm un to rezultātiem. biznesa cilvēka morālo īpašību izglītība.

Nodarbības veids: nodarbība zināšanu, prasmju un iemaņu veidošanā.

Aprīkojums: PSO, izdales materiāls.

Mācību metodes : verbāls, vizuāls, praktisks,daļēji meklēt.

Organizācijas formas kognitīvā darbība : individuālais, frontālais, grupu, kolektīvais.

Nodarbību laikā:

es. Organizatoriskais moments (1 min.).

II. Mājas darbu pārbaude (7 min.).

III. Studentu sagatavošana aktīvai jauna materiāla uztverei (2 min.).

IV. Jaunā materiāla asimilācija (20 min.).

V. Pētītā materiāla primārā konsolidācija (4 min.).

VI. Kontrole un zināšanu pārbaude (6 min.).

VII. Informācija par mājasdarbs(1 minūte.).

VIII. Nodarbības rezumēšana (1 min).

es . Laika organizēšana.

Skolēnu sasveicināšanās, klātbūtnes un gatavības stundai pārbaude

Z uzdevumi:

1. Nodrošiniet kontaktu ar klasi.

2. Iestatiet studentus produktīvam darbam.

3. Izveidojiet darba atmosfēru.

II. Mājas darbu pārbaude.

Uzdevums:

Ātri pārbaudiet skolēna sagatavošanos mājasdarbam.

1.Individuālais darbs valdē.

Vingrinājums:

1. Sastādiet "Ekonomiskās kultūras" diagrammu.

2. Definēt jēdzienus: motīvi, vērtības. Sniedziet piemērus.

3. Nosakiet trūkstošo posmu skolotāja shēmā (slaids Nr. 4).

2. Frontālā aptauja.

1. Definēt ekonomiskās attiecības (īpašumtiesību, ražošanas, izplatīšanas, apmaiņas, patēriņa attiecības);(2. slaids)

2. Noteikt ekonomiskās intereses (cilvēka vēlme saņemt sev nepieciešamos labumus dzīves nodrošināšanai).(3. slaids)

3. Noteikt ekonomiskās kultūras strukturālos elementus;(4. slaids)

3. Individuālā uzdevuma pārbaude . (4. slaids)

III . Studentu sagatavošana jauna materiāla apguvei

Uzdevums:

Izraisīt interesi par stundā apgūto materiālu.

Skolotājs: Vai jūs domājat, ka visiem cilvēkiem būs vienādas ekonomiskās intereses?

Kas, jūsuprāt, ir nepieciešams, lai saskaņotu cilvēku intereses?

Viens no svarīgākajiem ekonomiskās kultūras elementiem ir ekonomisksnormas regulējot cilvēku uzvedību un ekonomisko aktivitāti.

Tas tiks apspriests nodarbībā.

IV . Jauna materiāla asimilācija.

1. Darbs grupās (5 min.), diskusija (3 min.).

2. Piedāvāto situāciju analīze (7 min.).

Uzdevumi:

1. Apgūt zināšanas par nodarbības tēmas galvenajiem jautājumiem.

2. Radīt skolēnos ieinteresētu attieksmi pret darbu mērķa sasniegšanai.

Tēmas studiju plāns: (5. slaids)

es. Biznesa ētika.

II. Ekonomiskā brīvība un sociālā atbildība.

Biznesa ētika.

Grupas darbs. (3 grupas).

1. vingrinājums.

Tā kā uzņēmējdarbības aktivitātei ir svarīga loma ekonomiskajā dzīvē tirgus ekonomikā, jūs izpildīsiet uzdevumu: "Biznesa cilvēka ētika."

Uzdevuma diskusija.

Skolotājs: Mūsdienās normāls uzņēmējs, veicot savu biznesu, ievēro noteiktus ētikas noteikumus. Šie noteikumi ir:(6. slaids)

1. Uzņēmējs ir stingri pārliecināts, ka viņa darbība ir vajadzīga ne tikai viņam, bet arī sabiedrībai kopumā un konkrēti tās atsevišķiem pārstāvjiem.

2. Uzņēmējs tic apkārtējiem cilvēkiem. Viņš uzskata, ka viņi vēlas un spēj strādāt kopumā un konkrēti ar viņu.

3. Viņš izturas pret biznesu kā pret radošumu, tic tam, ieliek tajā savu dvēseli.

4. Uzņēmējs skaidri saprot sadarbības nozīmi, bet arī atzīst konkurences nepieciešamību.

5. Uzņēmējs ievēro likumus, respektē jebkuru īpašuma formu. Viņš īpaši novērtē savas jomas profesionāļus, augstu vērtē izglītību un zinātni.

Skolotājs: Formulējiet uzdevuma secinājumu.(7. slaids)

Iepriekš minētos uzņēmēja ētikas principus var piemērot vai pilnveidot absolūti jebkurā viņa darbības jomā.

2. uzdevums.

Mēs ar jums apspriedām "Uzņēmējdarbības ētikas noteikumus", un tagad mēģināsim tos piemērot piedāvātajās situācijās. (Diskusija grupās)

1. Uzņēmējs periodiski satiek savu seno paziņu, kurš strādā konkurējošā uzņēmumā un aiz muguras ir daudz notikumu. Kāds paziņa vēlas savā uzņēmumā atvērt filiāli, kuru vadīs.

Uzņēmuma vadība uzskata, ka vadošā pozīcija paņems daudz spēka no vērtīga personāla un novērsīs uzmanību no jaunu projektu izstrādes. Uzņēmējs jau sen sapņojis par kādu senu paziņu "aizvilkt" uz savu uzņēmumu. Parādās iespēja. Kā turpināt?(8. slaids)

2. Farmācijas uzņēmuma vadītājs uzskatīja, ka 1 ražo produktu, kas ir labvēlīgs veselībai. Bet pēc jaunākā izlasīšanas zinātniskie pētījumi, noskaidroja, ka jaunās paaudzes sedatīvās tabletes, kas nes ievērojamus ienākumus, negatīvi ietekmē pacientu psihi. Kas viņam jādara?(9. slaids).

3. Uzņēmums ir uzlabojis vienu no saviem produktiem, veicot pētījumus. Uzlabojums izrādījās ļoti niecīgs, proti, patērētājam prece nebija “jauna”, taču šāds apgalvojums neatlaidīgi dzirdams uz iepakojuma un preces reklāmā. Uzņēmējs ir pārliecināts, ka "jaunums" nesīs pamatīgu peļņu. Kā viņam vajadzētu būt?(10. slaids).

4. Uzņēmējs zina, ka konkurētspējīga, spēcīga firma ir atvērusi vakanci nodaļas vadītājam. Viņa bijusī sieva, ar kuru viņš uztur siltas attiecības, iztur konkursu un saņem šo amatu: Uzņēmējam ir reta iespēja uzzināt par jauniem produktiem no konkurējošā uzņēmuma no pirmavotiem. Kas viņam jādara?(11. slaids)

5. Uzņēmējam ir izplatītāju tīkls. Vienam no veiksmīgākajiem uzņēmuma pārdevējiem bija problēmas ģimenē – viņa pārdošanas līmenis ievērojami kritās. Nav skaidrs, kad viņa ģimenes dzīve atgriezīsies ierastajās sliedēs, taču līdz šim uzņēmums zaudē lielu pārdošanas apjomu. Uzņēmējam ir likumīga iespēja atcelt šim izplatītājam piešķirto tirdzniecības privilēģiju un to aizstāt. Kāeman vajadzētu darīt?(12. slaids)

6. Mārketinga nodaļas vadītājs ierosina uzņēmējam veikt socioloģisko aptauju konkurējošā uzņēmuma preces patērētāju vidū, lai noskaidrotu atsauksmes par konkurenta preci. Lai "neiedegtos", viņš ierosina šo interviju veikt ar neesošā nekaitīgā "Mārketinga pētījumu institūta" nosaukumu. Kā turpināt?(13. slaids)

Skolotājs: Kādu secinājumu var izdarīt par uzņēmēja darbības atbilstību ētikas noteikumiem.

Secinājums: bizness, konkurence un morāle nav pretrunā viens otram.

II . Ekonomiskā brīvība un sociālā atbildība

“Veikt uzņēmējdarbību uz tīras peļņas pamata ir ārkārtīgi riskants uzņēmums... Uzņēmēja uzdevums ir ražot patēriņam, nevis peļņai un spekulācijām... Ir vērts apzināties tautai, ka ražotājs to nedara. kalpo viņam, un viņa gals nav tālu.”

G. Fords, Amerikāņu autoražotājs. (14. slaids)

Skolotājs : Godīgi būt rentabla?

Uzņēmējam, kā noskaidrojām, ir vajadzīgas tādas īpašības kā neatkarība, apdomība, efektivitāte, atbildība, godīgums.

Saruna par: (15. slaids)

Kas ir ekonomiskā brīvība?

Kas ir atbildība? Sociālā atbildība?

Kā tie ir saistīti:

Ekonomika un tiesības;

Ekonomika un ekoloģija

Ekonomika un sociālā un politiskā stabilitāte

V . Apgūtā nostiprināšana.

Uzdevums:

jēdzienu konsolidācija: ekonomiskā kultūra, biznesa ētika, ekonomiskā brīvība, sociālā atbildība.

Skolotājs : definēt jēdzienus(16. slaids)

Saimnieciskās darbības vērtību sistēma un motīvi,

ekonomisko zināšanu līmenis un kvalitāte,

Saimnieciskās attiecības regulējošo tradīciju un normu saturs

(ekonomiskā kultūra).

Uzvedības normas un noteikumi uzņēmējdarbībā

(biznesa ētika)

– patstāvīga saimniecisko lēmumu pieņemšana, saimnieciskās darbības veidi, īpašuma formas, preces, patēriņa veidi ....

(ekonomiskā brīvība)

– indivīda sociālā un morāli-tiesiskā attieksme

Morālā pienākuma un tiesību normu izpilde.

(Sociālā atbildība)

VI . Zināšanu kontrole un korekcija.

Pārbaudes darbs. Paškontrole.

Uzdevums:

Pārbaudiet materiāla asimilācijas līmeni.

Pārbaude. (17. slaids)

Ievietojiet trūkstošos vārdus:

A. Sabiedrības ekonomiskā kultūra ir sistēma ... .

B. Cilvēka uzvedības normas un noteikumi saimnieciskajā darbībā atklāj ....

Ekonomiskās attiecības ietver

A. Apmaiņa.

B. Patēriņš.

B. Ražošana.

D. Izplatīšana

D. Viss iepriekš minētais.

Vai piekrītat, ka indivīda ekonomiskā brīvība nav atdalāma no sociālās atbildības? Paskaidrojiet.

Paškontrole: 1.A. vērtības; B. Ētika,(18. slaids)

2.D;

3. Jā. Ekonomiskā brīvība bez sociālās atbildības noved pie likuma pārkāpumiem, vides problēmas saasināšanās, nekvalitatīvu preču ražošanas (var būt arī citi varianti).

VII . Informācija par mājas darbiem.

Mājasdarbs§ 13, jautājumi un uzdevumi pēcparagrāfs.

Uzdevums:

konsultēt skolēnus mājasdarbos.

VIII . Apkopojot stundu.

Uzdevums:

novērtēt studentu sniegumu.

"Ekonomikas galvenās problēmas" - Nepieciešamība. KPV modelis. Maksimālais princips. Ekonomikas fundamentālās problēmas. Iespējamo izmaksu aprēķins. Ražošanas iespēju līkne. Resursi. Labi. Ievads ekonomikā. Ekonomiskā efektivitāte. Daudzums. Galvenās ekonomikas problēmas. Ekonomikas zinātne. Alternatīvo izmaksu pieaugums.

"Ekonomika" 5. klase "- Kas cilvēkam nepieciešams dzīvei. Meistars. Likums. Naturālās lauksaimniecības piemēri. Saimniecības veidi. Darba burtnīca. Darbinieks. Moto. Aristotelis. Ekonomika. Ekonomiskās attiecības. ekonomiskās intereses. Ekonomika.

"Cilvēks un ekonomika" - Ekonomika kā cilvēku darbības sfēra. Galvenās ekonomikas izpausmes. Uzņēmējdarbība (uzņēmējdarbība) - saimnieciskā darbība. Darbinieka prasme sastāv no īpašām zināšanām un prasmēm. Biznesa veidi. Uzņēmējdarbības formas. Uzņēmējdarbības veidi un formas. Ekonomika un tās galvenie dalībnieki. Galvenie ekonomikas dalībnieki.

"Dzīves ekonomikas sfēra" - Mūsdienīgs tirgus ekonomika. Galvenie ekonomisko sistēmu veidi. Ekonomikas zinātne. Tirgus. Tirgus dalībnieku uzvedība. Ekonomiskā sfēra. Saimnieciskās darbības mēri. Zinātne un ekonomika. Ekonomiskā kultūra. Ražošana. Pamatjēdzieni. Ekonomiskais saturs. Tautsaimniecības nepieciešamība un lietderība.

"Ekonomika: zinātne un ekonomika" - galvenā problēma ekonomika. Dabiskā ekonomika. Sakārtojiet vārdus secībā. Vingrinājums. Apmaiņa. Iekšzemes kopprodukts. Ekonomika un saimnieciskā darbība. Saimnieciskās darbības būtība. Ekonomikas zinātne. Ierobežoti ekonomiskie resursi. Ekonomika: zinātne un ekonomika.

"Ekonomikas priekšmets" - Daudzas ekonomiskās piesardzības receptes. Fotoattēls ar studentu, kas domīgi paskatās. Kā darbojas ekonomiskie svari. Ir jācenšas novērst konfliktus. Ekonomika ir aizraujoša zinātne. Tirgus mehānismus nevajadzētu kavēt. Šķēršļi ir jānoņem.

Tēmā kopā ir 25 prezentācijas

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Ekonomiskā kultūra Pabeigusi: Bozileva O. V. Vēstures un sociālo zinību skolotāja, SM "22. vidusskola"

Jautājumi tēmas "Ekonomikas loma sabiedrības dzīvē" atkārtošanai Definēt ekonomikas jēdzienu. Kurš, jūsuprāt, ir visprecīzākais? Kāda ir ekonomikas vieta un loma sabiedrības dzīvē? Aprakstiet iedzīvotāju dzīves līmeņa jēdzienu. Kāda ir saistība starp šo jēdzienu un ekonomikas jēdzienu?

Nodarbības plāns. Ražošanas faktori Ekonomiskā kultūra: būtība un struktūra. Ekonomiskās attiecības un intereses. Ekonomiskā brīvība un sociālā atbildība.

Zeme Dabas resursi: minerāli, ūdens, aramzeme, meži, flora un fauna Darbaspēks Ražošanā iesaistītais darbaspēks: spējas, prasmes, veselība, izglītība, strādnieku kvalifikācija utt. Kapitāls Ražošanas līdzekļi: ēkas, būves, mašīnas, instrumenti, iekārtas utt. l Uzņēmējdarbības prasmes - organizatoriskais un vadītāja talants, neatkarība un gatavība riskēt u.c. Ražošanas faktori - galvenie ražošanas procesā izmantotie resursi

pēc sen iedibinātām paražām (pēc tradīcijas) Izdodot pavēles un pavēles "no augšas uz leju" (ar pavēles metodēm) Ar tirgus palīdzību Trīs veidi, kā sabiedrība var atrisināt galvenos ekonomikas jautājumus: kam ražot? tradicionālais tirgus centralizēts Izlaide jaukta

Ekonomiskā kultūra: būtība un struktūra. Sabiedrības ekonomiskā kultūra ir saimnieciskās darbības vērtību un motīvu sistēma, ekonomisko zināšanu līmenis un kvalitāte, personas vērtējumi un rīcība, kā arī tradīciju un normu saturs, kas regulē ekonomiskās attiecības un uzvedību.

Indivīda ekonomiskās kultūras pamats ir apziņa. Kāpēc, jūsuprāt, apziņa ir sabiedrības ekonomiskās kultūras pamatā?

Ekonomiskās kultūras sastāvdaļas. Ekonomiskās zināšanas. Ekonomiskā domāšana. Indivīda ekonomiskā orientācija, kuras sastāvdaļas ir vajadzības, intereses un motīvi.

Ekonomiskās attiecības un intereses Ekonomiskās attiecības ir svarīga ekonomiskās kultūras izpausme. No rakstura ekonomiskās attiecības starp cilvēkiem ir atkarīga ne tikai ražošanas attīstība, bet arī sociālais līdzsvars sabiedrībā, tās stabilitāte.

Ekonomiskās intereses ir cilvēka vēlme iegūt sev nepieciešamos labumus savas dzīves un ģimenes nodrošināšanai. Intereses izsaka veidus un līdzekļus cilvēku vajadzību un ražošanas vajadzību apmierināšanai. Kā, jūsuprāt, intereses ietekmē ekonomikas attīstību?

Biznesa ētika ir normas un uzvedības noteikumi uzņēmējdarbībā. Kādu lomu, jūsuprāt, ekonomiskajā kultūrā spēlē biznesa ētika?

Ekonomiskā brīvība un sociālā atbildība. Ekonomiskā brīvība ir iespēja brīvi pieņemt ekonomiskus lēmumus, ekonomiskās darbības brīvības iespēja. Indivīdam ir tiesības izlemt, kurš darbības veids viņam ir vēlams, kura mantiskās līdzdalības forma viņam šķiet piemērotāka, kurā jomā un reģionā viņš izrādīs savu darbību.

Sociālā atbildība ir indivīda īpaša sociāli morāli-tiesiska attieksme pret sabiedrību kopumā un pret citiem cilvēkiem, ko raksturo sava morālā pienākuma un tiesību normu izpilde.

Tradicionālā ekonomika balstās uz plaši izplatītu roku darba izmantošanu atpalikušām tehnoloģijām, komunālo lauksaimniecību natūrā. Ražošanas tehnoloģijas un metodes tradicionālā ekonomika nemainās gadsimtiem ilgi, kas kavē ekonomikas attīstību un ražošanas efektivitātes pieaugumu Šāda ekonomikas sistēma, neskatoties uz tās stabilo, prognozējamo raksturu, spēj apmierināt tikai minimālās, dzīvībai svarīgās cilvēku vajadzības.

Komandekonomika ir ekonomiska sistēma, kurā galvenos ekonomiskos lēmumus pieņem valsts, kas darbojas kā sabiedrības saimnieciskās darbības organizatore. Valsts kontrolē un regulē pamatpreču ražošanu un izplatīšanu. (Šāda ekonomiskā sistēma pastāvēja PSRS un citās sociālistiskajās valstīs. Vienotais ekonomiskais centrs centās ņemt vērā visas vajadzības – no sabiedriskām līdz individuālajām, paredzēt visas problēmas, kas rodas saistībā ar viņu apmierināšanu. Ražotāji, izslēgti no patstāvīgiem ekonomiskiem lēmumiem , pārvērtās par svešu pasūtījumu izpildītājiem.

Tirgus ekonomika ir ekonomiskās dzīves organizēšanas veids, kura pamatā ir dažādas formas un īpašumtiesības, uzņēmējdarbība un konkurence, kā arī brīvas cenas. - Tirgus ir ekonomisko attiecību kopums, kas izpaužas maiņas sfērā, kā arī apstākļi, kādos pārdevēji un pircēji atrod viens otru un var veikt darījumus. Tirgus ekonomikā galvenie ražošanas resursi un tās rezultāti ir privātpersonu rokās. Šajā ekonomikā cilvēki ir brīvi no muitas varas un pavēlēm "no augšas". Patērētājs pieņem lēmumu par pirkumu, pamatojoties uz vēlmi gūt lielāku labumu no preces patēriņa. Ražotājs, nolemjot ražot to vai citu produktu, cer gūt peļņu. .

Jauktā ekonomika ir moderna ekonomika, kurā aktīva loma ir gan tirgum, gan valstij. Tas ir balstīts uz tirgu, taču tajā tiek izmantotas dažādas formas valsts regulējums, privātīpašums un publiskais īpašums mijiedarbojas. Valsts darbība tiek finansēta no nodokļiem un akcīzēm, bet galvenokārt ar savu saimniecisko darbību, kas nodrošina tai nepieciešamo finansiālo neatkarību un ir vērsta tieši uz tās pamatfunkciju nodrošināšanu. Dažkārt tiek ieviesti vairāki īpaši, mērķtiecīgi nodokļi un nodevas, lai būtu iespējams veikt maksājumus: sociālo palīdzību, pensijas, obligātā apdrošināšana, valsts subsīdijas. Secinājums

Mājasdarbs: § 13, apgūt definīcijas.

EKONOMISKĀ BRĪVĪBA UN SOCIĀLĀ ATBILDĪBA SOCIĀLO STUDIJU STUNDA 10KL. PAMATA LĪMEŅA MOU "SOSH 12 AR UIOP" KUPRIYANOVA S.A. STRĀDĀT IR RADĪT, UN RADOŠUMS IR VIENĪGAIS DZĪĻAIS UN PATIESAIS PRIEKS, KO CILVĒKS VAR PIEDZĪVOT ŠAJĀ DZĪVE VINCENZO DŽIOBERTI

ATKĀRTOT KOPĀ 1ekonomiskā un sociālā 2politiskā un ekonomiskā 3sociālā un garīgā 4ekonomiskā un garīgā Valsts valdība ierobežojusi ārvalstu piena produktu un gaļas importu. Kurām sabiedriskās dzīves jomām šis fakts pieder?

Cilvēku apvienošanas metodes un formas, risinot dzīves atbalsta uzdevumus, kā NTR ietekmē mainās sabiedrības sociālā struktūra, kāds sociālais rādītājs ietekmē “visu biedējošās labklājības” stāvokļa attīstību. ... Ekonomiskos mehānismus samazina rūpnieciskās strādnieku šķiras īpatsvars un iedzīvotāju skaitu palielina ienākumu pārdale no bagātajiem uz nabadzīgajiem uz nabadzīgajiem.

Grupas darbs 1 grupa - analizējiet piedāvāto sarakstu un grupējiet to, izceļot kopienu starp pazīmēm 2 grupas, izmantojot mācību grāmatas par PA materiālu, piedāvājiet savu ekonomiskās attīstības modeli 3 grupa - pārdomājiet un piedāvājiet argumentus pret sociālo atbildību 4 grupas - domājiet pāri un piedāvāt argumentus par sociālo atbildību par sociālo atbildību 5 GRUPA - VEIKTI MINI PĒTĪJUMU UN VEIDO SECINĀJUMUS DIAGRAMMAS VEIDĀ 6. GRUPA - ANALIZĒ DIVUS IZTEIKUMUS LAPĀ 148 UN IZVĒLIES PAREIZĀK, PAMATOJOT SAVU IZVĒLI

EKONOMISKĀ BRĪVĪBA UN SOCIĀLĀ ATBILDĪBA. PERSONAS SAIMNIECISKĀ BRĪVĪBA IR NEATRAUKAMA NO TĀS SOCIĀLĀS ATBILDĪBAS: ATBILDĪBA- PERSONAS SOCIĀLĀ ATTIEKSME PRET SABIEDRĪBU UZ MORĀLĀ PIENĀKUMA, DARBĪBAS UN TIESISKĀM STANDARTIEM RIETUMOS, KOMPLEKCIJAS DARBĪBAS DZĪVNIEKĀ. DROŠĪBA MODERNĀ KRIEVIJĀ SOC. UZŅĒMĒJDARBĪBAS ATBILDĪBA IR ĪPAŠI ZEMA, NEskatoties uz deklarācijām

Ekonomiskās kultūras un darbības prakses saistība pierāda ekonomiskās kultūras un ekonomiskās aktivitātes ciešo savstarpējo saistību un atkarību no ekonomiskās kultūras attīstības līmeņa, kas ir atkarīga no ekonomiskās aktivitātes rakstura un efektivitātes, liberalizācijas procesa Krievijā 90. 20. gadsimts izraisīja vērtību pārvietošanos, un mūsdienās ir ļoti grūti sasniegt attīstītajām valstīm raksturīgo ekonomiskās kultūras līmeni.

Saikne starp ekonomisko kultūru un aktivitāti Ekonomiskās kultūras līmenis Sociālo lomu izpildes panākumi Sociālo lomu izpildes panākumi Ekonomiskās darbības efektivitāte Ekonomiskās darbības efektivitāte Sociālo lomu izpildes panākumi Sociālo lomu izpildes panākumi Ekonomiskās darbības efektivitāte darbība Saimnieciskās darbības efektivitāte Pāreja uz jaunu ražošanas veidu Augsta morāle, augsts kultūras līmenis Mūsdienīgs darbs Pašdisciplīna, paškontrole

Aleksejs Tretjakovs, Sanktpēterburgas Patēriņa tirgus mazo uzņēmumu asociācijas padomes priekšsēdētājs “Kopumā būt sociāli atbildīgam ir izdevīgi. Ietekme ir aptuveni tāda pati, kā praktiski pielietojot labi zināmo "racionālā egoisma teoriju". Vai jūs ievērojat likumus, maksājat nodokļus laikā? Tas nozīmē, ka Krasnokamenskā nebūs jāapgūst šuvējas-mehāniķa profesija un jāšuj dūraiņi. Vai jūs maldinat biznesa partnerus, ievērojat rakstītos un nerakstītos līgumus? Tas patiesībā ir ieguldījums reputācijā, kas agri vai vēlu tiek pārvērsts peļņā. Vai jūs labi izturaties pret savu darba kolektīvu, maksājat viņiem pienācīgu algu? Viņi tev atmaksās ar efektīvu darbu un nepametīs tevi grūtā brīdī.

Ekosociālā tirgus ekonomika Precīzs produktu apraksts Vides atbildības internalizācija Vides nodokļi Atbalsts godīgai konkurencei Darbinieku sociālās atbildības attīstība pret vietējo sabiedrību un partneriem likumpaklausīga Mana personīgā pozīcija - SOCIĀLI ATBILDĪGS PILSONIS - valsts labklājības atslēga Ekonomiskā brīvība brīvi rīkoties ar sava darba rezultātiem uzņēmējdarbības brīvība brīvība slēgt darījumus

JAUTĀJUMI UN UZDEVUMI MĀJAI 1. PRAKTISKI. SECINĀJUMI PAR 148. lpp. - TEKSTS P DOKUMENTS UZ 149. lpp., UZDEVUMI 1, 2, 3 4. Aizpildiet SINQWINE AR JĒDZIENU "EKONOMISKĀ BRĪVĪBA" 5. SNIEDZIET SOCIĀLĀS ATBILDĪBAS UZŅĒMUMU PIEMĒRUS.

AVOTI SOCIĀLAIS PĒTĪJUMS: PĒTĪJUMS. STUDENTIEM 10 CL. VISPĀRĒJĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES: PAMATLĪMENIS, ED. L.N. BOGOĻUBOVS - 2 ED. - M .: APGAISMĪBA Ko var lasīt Ponomarevs L. N. un citi Ekonomiskā kultūra (būtība, attīstības virziens). M., Mishatkina T.V., Borozdina G.V. Biznesa komunikācijas kultūra: Proc. pabalsts / Zem kopsummas. ed. T. V. Mišatkina. Mn., 2007. gads.