• อะไรเป็นแรงจูงใจให้คนทำ?
• ความต้องการหลักของผู้คนคืออะไร?
• งานมีบทบาทอย่างไรในสังคม?
• กระบวนการทางเศรษฐกิจเป็นไปได้โดยปราศจากการแทรกแซงของมนุษย์หรือไม่?
• เศรษฐกิจสามารถตอบสนองทุกความต้องการของประชาชนได้หรือไม่?

เศรษฐศาสตร์คืออะไร

เริ่มทำความรู้จักกับแต่ละฝ่าย ชีวิตทางเศรษฐกิจสังคม. ความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับเศรษฐกิจจะช่วยให้คุณเตรียมพร้อมสำหรับการดูดซึมรากฐานที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นในระดับต่อไปของการฝึกอบรม

คุณพบกับอาการเศรษฐกิจทุกวัน: คุณได้ยินการสนทนาที่บ้านและบนท้องถนนเกี่ยวกับราคาสินค้า คุณเรียนรู้เกี่ยวกับขนาดของเงินเดือนพ่อแม่ของคุณ คุณอ่านเกี่ยวกับภาษีในหนังสือพิมพ์ คุณมีส่วนร่วมในการซ่อมแซมโรงเรียน เฟอร์นิเจอร์ที่คุณซื้อของชำในร้านค้า ปรากฏการณ์แต่ละอย่างเหล่านี้สามารถนำมารวมกันภายใต้แนวคิดทั่วไปของ "เศรษฐกิจ"

ในขั้นต้น คำว่า "เศรษฐกิจ" ในการแปลจากภาษากรีกโบราณหมายถึง "การจัดการตามกฎเกณฑ์" เมื่อเวลาผ่านไป แนวคิดนี้ได้รับการตีความที่กว้างขึ้น ดังนั้น จอร์จ เบอร์นาร์ด ชอว์ นักเขียนชาวอังกฤษ (1856-1950) จึงโต้แย้งว่า: “เศรษฐกิจคือความสามารถในการใช้ชีวิตอย่างดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้” และนักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่สรุปว่า: “เศรษฐกิจคือระบบการดำรงชีวิตที่สร้างและใช้งานโดยมนุษย์อย่างมีสติ”

ทำความคุ้นเคยกับกิจกรรมของผู้คนในหลักสูตรประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์คุณสามารถมั่นใจได้ว่าแนวคิดของ "เศรษฐกิจ" ได้รับการพิจารณาในสองความหมาย: 1) เศรษฐกิจ; 2) สาขาความรู้ คุณสามารถเสนอทางเลือกในการเสริมคำจำกัดความต่อไปนี้: "เศรษฐศาสตร์เป็นทักษะ ... ", "เศรษฐศาสตร์คือความรู้เกี่ยวกับ ... "

เราเริ่มการสนทนาด้วยการแสดงออกของแต่ละคนของชีวิตทางเศรษฐกิจ แต่เบื้องหลังนั้น เราสามารถเห็นกระบวนการและปรากฏการณ์ทั่วไปส่วนใหญ่ได้

อาการหลักของเศรษฐกิจที่สะท้อนถึงขั้นตอนการเคลื่อนไหวของผลิตภัณฑ์ ได้แก่ การผลิต การกระจาย การแลกเปลี่ยน การบริโภค ปรากฏการณ์เหล่านี้สัมพันธ์กัน กระบวนการผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยน และการบริโภคซ้ำอย่างต่อเนื่องคือการทำซ้ำของผลิตภัณฑ์ ในกระบวนการผลิต ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ (สินค้าและบริการ) ถูกสร้างขึ้นซึ่งจำเป็นต่อความต้องการของผู้คน ผลิตภัณฑ์ที่ผลิตจะต้องจำหน่ายโดยการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนย้ายจากผู้ผลิตไปยังผู้บริโภค การกระจายตามด้วยการแลกเปลี่ยน - กระบวนการในการรับผลิตภัณฑ์ที่ต้องการพร้อมข้อเสนอตอบแทน การสืบพันธุ์ของผลิตภัณฑ์สิ้นสุดลงด้วยการบริโภค - การใช้ผลิตภัณฑ์ในกระบวนการตอบสนองความต้องการ

พิจารณาขั้นตอนของการสืบพันธุ์ในตัวอย่างการตอบสนองความต้องการขนมปังของบุคคล คนทำขนมปังใช้เทคโนโลยีบางอย่างในการอบนั่นคือผลิตขนมปัง (การผลิต) เบเกอรี่จำหน่ายผลิตภัณฑ์ส่วนหนึ่งให้กับโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน และอีกส่วนหนึ่งให้กับร้านค้า (การแจกจ่าย) ผู้ขายในร้านค้าขายขนมปังให้กับผู้คนเช่นแลกเปลี่ยนเป็นเงิน (แลกเปลี่ยน.) เด็กนักเรียนกินขนมปังสดในช่วงอาหารเช้า (การบริโภค.)

ใช้ข้อความและภาพประกอบบอกเกี่ยวกับอาการหลักของเศรษฐกิจ

เศรษฐกิจเพื่อการยังชีพและสินค้าโภคภัณฑ์

ขอให้จำไว้ว่าความต้องการอาหาร, เครื่องนุ่งห่ม, ที่อยู่อาศัย, การสื่อสาร, การคุ้มครองสุขภาพของมนุษย์มีความหลากหลายเพียงใด ... ทำไมจึงจำเป็นต้องตอบสนองความต้องการเหล่านี้? ค่อนข้างชัดเจน - เพื่อให้แน่ใจว่าชีวิตและกิจกรรมของผู้คน เศรษฐกิจมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการตอบสนองความต้องการเหล่านี้

วัตถุประสงค์ของเศรษฐกิจคือการรักษาและดำรงชีวิตของสังคมต่อไป ด้วยเหตุนี้จึงมีการผลิตสินค้าวัสดุที่หลากหลาย

ประโยชน์ทางวัตถุ (ทางเศรษฐกิจ) ได้แก่ อาหาร สิ่งของ สินค้าและบริการ ที่สนองความต้องการของมนุษย์

ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจถูกสร้างขึ้นโดยใช้รูปแบบขององค์กรทางเศรษฐกิจเช่นธรรมชาติและสินค้าโภคภัณฑ์

การทำนายังชีพเป็นวิถีแห่งการจัดระบบชีวิต ซึ่งทุกสิ่งที่จำเป็นถูกสร้างขึ้นโดยตัวคนเองและเพื่อการบริโภคของตนเองเท่านั้น นี่คือรูปแบบเศรษฐกิจที่เก่าแก่ที่สุด มันโดดเด่นด้วยการใช้เครื่องมือการผลิตดั้งเดิมส่วนใหญ่เป็นเทคโนโลยีที่เรียบง่าย ในระบบเศรษฐกิจยังชีพไม่มีการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการซึ่งทำให้ยากต่อการปรับปรุงมาตรฐานการครองชีพของผู้คน

เศรษฐกิจเพื่อการยังชีพอย่างสมบูรณ์นำโดยโรบินสันครูโซฮีโร่วรรณกรรมที่คุณรู้จัก ในสภาพที่ใกล้เคียงกับการทำนายังชีพ ชาวนาในยุคกลางของยุโรป อินเดีย และจีนอาศัยอยู่ เป็นเวลาหลายศตวรรษ การทำนาเพื่อยังชีพเป็นลักษณะของผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านรัสเซีย ซึ่งเป็นนักอภิบาลเร่ร่อนในที่ราบกว้างใหญ่แห่งเอเชียและทะเลดำ

หากครอบครัวของคุณใช้ผลิตภัณฑ์ที่ปลูกด้วยแรงงานของตนเอง คุณพูดได้ไหมว่าคุณมีเศรษฐกิจพอเพียง ครอบครัวใช้อะไรอีกเพื่อตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน?

ข้อเสียเปรียบหลักของการทำนายังชีพคือผลิตภาพแรงงานต่ำ ตามกฎแล้วทำให้สามารถจัดหาเฉพาะความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์เท่านั้น

การผลิตจากธรรมชาติถูกแทนที่ด้วยการผลิตสินค้าโภคภัณฑ์ เป็นแนวทางหนึ่งในการจัดระเบียบชีวิตเศรษฐกิจของสังคม ซึ่งผู้คนที่เชี่ยวชาญในกิจกรรมบางประเภท ผลิตสินค้า และให้บริการแลกเปลี่ยนกัน

ยกตัวอย่างความเชี่ยวชาญของผู้คนในกิจกรรมทางเศรษฐกิจบางประเภท

เศรษฐกิจสินค้าโภคภัณฑ์บรรลุเป้าหมายของเศรษฐกิจในระดับที่มากกว่าเศรษฐกิจธรรมชาติ - เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้คนให้มากที่สุด ผลิตภัณฑ์ที่ผลิตทั้งหมดกลายเป็นสินค้าสำหรับแลกเปลี่ยน (ซื้อและขาย) ผู้ผลิตมุ่งมั่นที่จะเพิ่มผลิตภาพแรงงานและปรับปรุงคุณภาพของสินค้าเพื่อแลกเปลี่ยนผลกำไร การตระหนักรู้ของผู้คนเกี่ยวกับข้อดีของวิถีชีวิตดังกล่าวนำไปสู่ความจริงที่ว่าเศรษฐกิจสินค้าโภคภัณฑ์ซึ่งเข้ามาแทนที่เศรษฐกิจเพื่อการยังชีพได้กลายเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของสังคม

ผู้เล่นหลักในระบบเศรษฐกิจ

นักแสดงหลักในระบบเศรษฐกิจคือผู้ผลิตและผู้บริโภค เป็นเรื่องง่ายที่จะเข้าใจว่าบุคคลมีบทบาทอย่างไรในขณะนี้ตามลักษณะของกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่เขาเข้าร่วม Andrey สำเร็จการศึกษาจากสถาบันวิศวกรรมโยธา เขาก่อตั้งบริษัท "สถาปนิก" กับเพื่อน ๆ ของเขา คนหนุ่มสาวกำลังสร้างบ้านในชนบทที่สวยงามและสะดวกสบาย แอนดรูว์เป็นผู้ผลิต

หลังเลิกงาน Andrei พักผ่อนกับเพื่อน ๆ ในศูนย์วัฒนธรรมและการพักผ่อน Altair: เขาเล่นบิลเลียด ออกกำลังกายในโรงยิม และรับประทานอาหารเย็นในร้านกาแฟบรรยากาศอบอุ่น แอนดรูว์เป็นผู้บริโภค

อย่างที่เราเห็น ผู้เข้าร่วมคนเดียวกันในระบบเศรษฐกิจสามารถแสดงทั้งสองบทบาทได้

ผู้ผลิต - ผู้ที่มีส่วนร่วมในการสร้างสินค้าหรือให้บริการ ผู้บริโภคคือผู้ที่ใช้สินค้าและบริการเพื่อสนองความต้องการของตน

ผู้ผลิตและผู้บริโภคในระบบเศรษฐกิจสามารถเป็นได้ทั้งบุคคลหรือกลุ่มคน องค์กร รัฐ

ผู้ผลิตมีความสนใจในการจัดกิจกรรมของเขาในลักษณะที่จะได้รับผลลัพธ์ตามแผนด้วยต้นทุนต่ำสุดของทรัพยากรทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการผลิตสินค้าและการจัดหาบริการ สิ่งนี้ทำให้เขาได้รับรายได้และพัฒนาการผลิตของเขา

หลังจากตัดสินใจหารายได้เพื่อเดินทางไปทั่วประเทศแล้ว ปีเตอร์และเพื่อนจึงเปิดร้านทำรูปถ่ายด่วน ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของผู้จัดร้านเสริมสวยในฐานะผู้ผลิตคืออะไร? ชนิดไหน ความรู้ด้านเศรษฐกิจพวกเขาจะต้องประสบความสำเร็จและเติบโตทางธุรกิจหรือไม่?

ในทางกลับกัน ผู้บริโภคพยายามที่จะได้รับประโยชน์สูงสุดจากการบริโภคสินค้าและบริการ ในขณะที่ตอบสนองความต้องการของเขาด้วยต้นทุนที่ต่ำที่สุด นักช้อปเชื่อมั่นในการตัดสินใจซื้ออย่างมีเหตุผล มากกว่าทางอารมณ์ ช่วยให้พวกเขาลดต้นทุนและประหยัดรายได้

ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของผู้เข้าร่วมหลักในระบบเศรษฐกิจมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ผู้ผลิตมุ่งมั่นที่จะผลิตสินค้าที่จะหาผู้บริโภคในอนาคต เขาถูกบังคับให้จดจ่ออยู่กับคำขอและความต้องการของเขา ผู้บริโภคที่ตัดสินใจเลือกผลิตภัณฑ์หรือบริการ บอกผู้ผลิตว่าควรผลิตอะไร มากน้อยเพียงใด และคุณภาพเท่าใด พฤติกรรมดังกล่าวของผู้เข้าร่วมหลักในระบบเศรษฐกิจทำให้สามารถใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างระมัดระวัง (เชิงเศรษฐกิจ) และสมเหตุสมผล (วัสดุ การเงิน แรงงาน)

มาเช็คตัวเองกัน

1. เศรษฐกิจให้บริการประชาชนอย่างไร?
2. รูปแบบการจัดการใดที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดบรรลุเป้าหมายของเศรษฐกิจ?
3. อะไรคือสิ่งที่เหมือนกันและอะไรคือความแตกต่างระหว่างผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของผู้ผลิตและผู้บริโภค?
4. กิจกรรมของผู้เข้าร่วมหลักในระบบเศรษฐกิจเชื่อมโยงถึงกันอย่างไร?

ในห้องเรียนและที่บ้าน

เรียนรู้ที่จะตัดสินใจอย่างมีเหตุผล

ทำไมเราถึงทำการซื้อบางอย่าง? นักวิจัยแบ่งแรงจูงใจในการซื้อออกเป็นแรงจูงใจทางอารมณ์และเหตุผล

แรงจูงใจทางอารมณ์ ได้แก่ ความรู้สึกเหนือกว่า (ความต้องการดีกว่าคนอื่น) ความปรารถนาที่จะแตกต่างจากผู้อื่น (ความปรารถนาที่จะซื้อของที่ทันสมัยและเป็นต้นฉบับ) ความรู้สึกสบาย (ความปรารถนาที่จะทำให้ชีวิตง่ายขึ้น) ความบันเทิง (ความปรารถนาที่จะกระจายไลฟ์สไตล์) ความต้องการเพียงแค่ต่อรอง

เหตุผลที่สมเหตุสมผล ได้แก่ : ประหยัด (สนใจข้อตกลงในแง่ของการประหยัดต้นทุน) คุณภาพ (เช่น ความต้องการซื้อของคงทน เช่น ตู้เย็น เครื่องดูดฝุ่น เครื่องบันทึกเทป คอมพิวเตอร์ พร้อมการรับประกันเพื่อความมั่นใจในคุณภาพของ สินค้า).

ลองนึกถึงสิ่งที่มีอิทธิพลมากที่สุดต่อการก่อตัวของแรงจูงใจของผู้บริโภคในความเห็นของคุณ: ภาวะเศรษฐกิจ การโฆษณา ระดับรายได้ของผู้บริโภค แนะนำและปรับตัวเลือกของคุณ

นักเศรษฐศาสตร์แนะนำให้ผู้บริโภคที่มีความคิดเมื่อตัดสินใจเลือก ให้พึ่งพาแรงจูงใจที่มีเหตุผลเพื่อให้ได้ประโยชน์สูงสุดจากการซื้อ พยายามฟังคำแนะนำนี้

วิเคราะห์แรงจูงใจในตัวคุณในฐานะผู้ซื้อ พวกเขามีที่ว่างสำหรับการตัดสินใจอย่างมีเหตุผลหรือไม่?

เศรษฐศาสตร์ คือ ความสามารถในการดำเนินธุรกิจตามกฎเกณฑ์

เศรษฐศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์

เศรษฐกิจคือระบบการดำรงชีวิตที่สร้างขึ้นโดยผู้คน

เศรษฐกิจ (ในประวัติศาสตร์) - เกษตรกรรม,อุตสาหกรรม,การค้า

ชั้นนำ การบ้าน: ออกกฎหมายคุ้มครองผู้ผลิตและผู้บริโภค (เพื่อให้ใช้คำว่า สินค้า สินค้า)

บทเรียนสาธารณะ

เป้าหมาย: เกี่ยวกับการศึกษา

เพื่อปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับการศึกษาและวรรณกรรมเพิ่มเติมกฎหมาย

สร้างเงื่อนไขสำหรับการดูดซึมของวัสดุใหม่ในบทเรียน

แนวคิดหลักได้แก่ เศรษฐกิจ ทรัพยากร ความต้องการ ผู้ผลิต ผู้บริโภค

ความเข้าใจในประเด็นหลักและข้อกำหนดในด้าน "เศรษฐศาสตร์"

การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้มาในชีวิตประจำวัน การเลือกอาชีพ การแก้ปัญหาที่เป็นอิสระ

เกี่ยวกับการศึกษา

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของวัฒนธรรมการสื่อสาร

ความสามารถในการทำงานในกลุ่มการศึกษา

ความสามารถในการฟังและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น

การก่อตัวของโลกทัศน์มนุษยนิยมและความอดทนในหมู่นักเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา

สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ การก่อตัวของทักษะทางปัญญา

การก่อตัวของความสามารถในการวิเคราะห์ความรู้ที่ได้รับอย่างมีวิจารณญาณบนพื้นฐานของการศึกษาอิสระของการศึกษาและวรรณกรรมเพิ่มเติมกำหนดข้อสรุปและปรับปรุงตำแหน่ง

มีส่วนร่วมในการเจริญเติบโตต่อไปของความสนใจในกระบวนการของความรู้ความเข้าใจ

อุปกรณ์ -โปรเจ็กเตอร์, พีซี, การ์ด, รัฐธรรมนูญ, ประมวลกฎหมายแพ่ง, ประมวลกฎหมายแรงงาน, ดินน้ำมัน, พจนานุกรม, สื่อการสอน - ตารางทรัพยากร, เงื่อนไข, แม่เหล็ก

บทเรียนที่สองในหัวข้อ "เศรษฐกิจและผู้เข้าร่วม"อ.พุชกิน:

บรานิลโฮเมอร์ Theocritus;
แต่อ่านอดัม สมิธ
และมีเศรษฐกิจที่ลึก
นั่นคือเขาสามารถตัดสินได้
รัฐจะร่ำรวยได้อย่างไร?
และสิ่งที่มีชีวิตอยู่และทำไม
ไม่ต้องการทอง
เมื่อสินค้าธรรมดามี

กระดาน: จำนวน, แผน, ตรรกยะ (lat.) - สมเหตุสมผล

ระหว่างเรียน.

1 .องค์กร.ช่วงเวลา.ทักทาย. (ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ!) กำหนดเป้าหมายกิจกรรมที่ใช้งานอยู่ในบทเรียน

วันนี้เรามีบทเรียนที่สองในหัวข้อ "เศรษฐกิจและผู้เข้าร่วม" (ดังนั้นจึงไม่สามารถบันทึกหัวข้อได้)

ผู้เข้าร่วมหลักในระบบเศรษฐกิจ

ผู้ผลิตและผู้บริโภค

รัฐอยู่ในการคุ้มครองของผู้เข้าร่วมในกระบวนการทางเศรษฐกิจกฎหมาย

ทรัพยากรทางเศรษฐกิจ.

กฎหลักของเศรษฐศาสตร์- เมื่อจบบทเรียน เราต้องนำมันมารวมกันกำหนดมัน

2. การทำซ้ำ

1-2 คน - บัตรบุคคล

1 คน - ที่กระดาน (จำหน่ายอย่างถูกต้อง-แลกเปลี่ยน เทคโนโลยี จำหน่าย ผลิต บริโภค สินค้า)

ส่วนที่เหลือ - ในกลุ่ม 2 คน - ทำงานกับการ์ด, ตำราเรียน, พจนานุกรม

สไลด์เกี่ยวกับกฎการทำงานอิสระ:

1. ไม่มีความคิดที่ไม่ดี

2. คิดอย่างสร้างสรรค์

3. รับความเสี่ยง

4. อย่าวิพากษ์วิจารณ์

1 ใบ: เทพนิยาย "หัวผักกาด" เทคโนโลยีคืออะไร?

2 ใบ: ข้อ "เราแบ่งปันสีส้ม" เศรษฐกิจคืออะไร?

ไพ่ 3 ใบ : กลอน “โรบิน โบบิน บาราเบก” เกษตรยังชีพ คืออะไร ?

4 ใบ: ข้อ "กระรอกนั่งเกวียน" การผลิตสินค้าคืออะไร?

เราตรวจสอบงานที่กระดานดำ

3 ทำงานกับตำราเรียน

เรายังคงหัวข้อของบทเรียนที่แล้ว สไลด์

เป็นครั้งแรกที่พวกเขาเริ่มพูดถึงเศรษฐศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์: Xenophon, Aristotle (384–322 BC) พวกเขาเป็นคนแรกที่แยกแยะผู้เข้าร่วมหลักสองคนในกระบวนการทางเศรษฐกิจ: ผู้ผลิตและผู้บริโภค

ดังนั้น เพื่อที่จะมีส่วนร่วมในกระบวนการทางเศรษฐกิจ โดยส่วนใหญ่แล้ว จำเป็นต้องมีผู้เข้าร่วมสองคน: ผู้ผลิตผลิตภัณฑ์และผู้ที่บริโภค

เรียกพวกเขาว่าผู้ผลิตและผู้บริโภค สไลด์

เราเขียนในสมุดบันทึก

พบแนวคิดในตำราหรือพจนานุกรม (หน้า 94) - อ่านออกเสียง

ฮีโร่ของเทพนิยายเป็นผู้บริโภคหรือไม่?

Fly-sokotuha คุณไปตลาดและซื้อกาโลหะเมื่อไหร่? (ใช่)

ชายชราที่เกี่ยวข้องกับปลาทอง (ไม่ เพราะชายชราไม่จ่ายค่าบริการปลา)

โรบินสัน ครูโซ บนเกาะ? (ไม่)

พูดถึงแอนดรูว์

(ตัวอย่าง ช่างก่อสร้าง Andrey และเขากำลังพักผ่อนในตอนเย็น)

ใครเป็นผู้ผลิตในกรณีนี้? โปรดิวเซอร์ 1 คน กลุ่มคน ได้ไหม

ลองนึกภาพว่าอังเดรไม่ได้สร้างบริษัทกับเพื่อน แต่ทำงานในโรงงานของรัฐ แล้วใครเป็นผู้ผลิต? (สถานะ)

มาโฟกัสที่รัฐกันเถอะ รัฐไม่ได้เป็นเพียงผู้ผลิตเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่อื่นอีกด้วย คุณคิดว่ารัฐควรปกป้องผู้ผลิต ผู้บริโภค และผู้มีส่วนร่วมในระบบเศรษฐกิจหรือไม่? (ใช่)

ผู้บริโภคหรือผู้ผลิตจะได้รับการคุ้มครองอย่างไร? (สร้างกฎหมาย)

4. การทดลองทางกฎหมาย

ทำงานเกี่ยวกับการร่างกฎหมายว่าด้วยผู้ผลิต ผู้บริโภค และสินค้า (กำหนดให้เป็นการบ้านขั้นสูงสำหรับกลุ่มนักเรียน)

ลองนึกภาพว่าคุณได้รับเชิญให้เข้าร่วมการแข่งขันเพื่อกฎหมายผู้บริโภค ผู้ผลิต และผลิตภัณฑ์ที่ดีที่สุด สองกลุ่มได้รับการบ้าน เราฟัง. (ที่กระดานดำ)

กฎหมายหลักของประเทศชื่ออะไร (รัฐธรรมนูญ)

กฎหมายที่แท้จริงคืออะไร?

5. ค้นหากิจกรรม

ภาคปฏิบัติกลุ่มละ 2 คน กับ รธน. - บทที่ 2.

เรากำลังมองหาบทความเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์เราเขียนไว้ในสมุดบันทึก (ข้อ 34, ข้อ 35, ข้อ 36, ข้อ 37) SLIDE

เราอ่านออกเสียง มาดูสไลด์กัน

นอกจากรัฐธรรมนูญแล้ว ในสหพันธรัฐรัสเซียยังมีเอกสารอีกมากมายที่ควบคุมกิจกรรมของผู้เข้าร่วมในกระบวนการทางเศรษฐกิจ ตัวอย่างเช่น "กฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองสิทธิผู้บริโภค" "ประมวลกฎหมายแพ่ง" "ประมวลกฎหมายแรงงาน" และอื่นๆ เขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ . สไลด์

6.ข้อมูล

กลับไปที่แนวคิดของผู้บริโภค มันคือใคร? (น. 94 คือผู้ที่ใช้สินค้าและบริการให้ตรงความต้องการ)

คุณสามารถตั้งชื่อความต้องการของมนุษย์ได้อย่างไร? (ผ่านในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - ชีวภาพ, สังคม, จิตวิญญาณ - อาหาร, น้ำ, การนอนหลับ, การสื่อสาร, ฟังเพลง, การอ่าน, ฯลฯ )

เราจะพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับความต้องการ ประเภทของพวกเขาในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

ถาม: ความต้องการของมนุษย์มีจำกัด? (ไม่)

ทำไม? (ตัวอย่าง อาหาร ซีดีใหม่ เป็นต้น)

เช่น ชายชรา ฮ็อตทาบิช เติมเต็มความปรารถนาของคุณ เวลา 12.30 น. เวลา 13.00 น. คุณจะมีความสุขอย่างแน่นอนหรือไม่? ทำไม?

มนุษย์ในฐานะสิ่งมีชีวิตทางสังคมมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและในการสื่อสาร เขาจะสร้างความปรารถนาใหม่

กวีชาวรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 18 Mikhail Matveevich Kheraskov เขียนว่า
เราไม่เคยกลั่นกรองความปรารถนาของเรา
มีบางอย่างที่เราปรารถนาให้ดีที่สุด

ดังนั้น ความต้องการของมนุษย์มีไม่จำกัด ต้องสนองอยู่ตลอดเวลา นั่นคือสิ่งที่ผู้ผลิตมีไว้สำหรับ เขาผลิตสินค้าเพื่อตอบสนองความต้องการของเรา แต่ผลิตภัณฑ์ใดๆ ก็ตาม ทำจากวัตถุดิบ วัตถุดิบ โดยใช้ทรัพยากร ขนมปังทำมาจากข้าวสาลีที่ปลูกบนพื้นดิน กระดาษทำจากไม้ เราต้องการคนที่จะผลิตทั้งหมดนี้ ทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการผลิตคือทรัพยากร - ในสมุดบันทึก . สไลด์

มาเพิ่มทรัพยากรในกระบวนการทางเศรษฐกิจกันเถอะ

ให้กับงานของคนที่ตอบที่กระดานดำเราจะเพิ่ม ทรัพยากร,ชั้นเรียนช่วย - ที่ไหน? (จากนักเรียน)

ผู้ผลิตใช้ทรัพยากร 4 ประเภท:-

7. กิจกรรมค้นหาและค้นคว้าเกี่ยวกับเนื้อหาเพิ่มเติม พจนานุกรม

ภารกิจ: ใช้วรรณกรรมเพิ่มเติม (เอกสารประกอบคำบรรยาย) พจนานุกรม เลือกชื่อทรัพยากรทางเศรษฐกิจ ยกตัวอย่าง และพิสูจน์ว่ามีข้อจำกัด

สไลด์เกี่ยวกับกฎการทำงานอิสระ

1. ไม่มีความคิดที่ไม่ดี

2. คิดอย่างสร้างสรรค์

3. รับความเสี่ยง

4. อย่าวิพากษ์วิจารณ์

เรากำลังทำงาน (ระหว่างทำงานแจกโต๊ะ)

มีสื่อการสอนสำหรับแต่ละคนบนโต๊ะ - โต๊ะที่มีเฉพาะหัวข้อ พวกเขาป้อนคำตอบขณะพูด ฉันอธิบายงานบนโต๊ะว่าง

(ทยอยออกมาแบบสไลด์)

ทรัพยากรทางเศรษฐกิจ

ตัวอย่าง

ข้อจำกัด

ความสามารถทางร่างกายและจิตใจของมนุษย์

+ (อายุ เพศ ความสามารถ การตาย)

ทรัพยากรธรรมชาติของโลก

วิธีการผลิต: เครื่องจักร อาคาร เงิน

หมดไฟ ใช้จ่าย

ผู้ประกอบการ

ความคิดริเริ่มความสามารถในการดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

ไม่ใช่ทุกคนที่มีความสามารถ

มาแก้ไขกันเถอะ (ตามสไลเดอร์) - ถามถึงปีเตอร์ 1 - ป่า - สัมพันธ์กับประวัติศาสตร์

8.มาเล่นเกมวิจัยเล็กๆ กัน ซึ่งตอนนี้ฉันจะพยายามพิสูจน์ให้คุณเห็นว่าทรัพยากรมีจำกัด (เกม)

แจกจ่ายดินน้ำมัน (ให้กับผู้เข้าร่วมทั้งหมด) เราปั้นหนึ่งผลิตภัณฑ์ของการผลิต - สินค้า ( สิ่งหนึ่ง)อาหารหรืออุตสาหกรรม เรามองว่า. เราแตก (ถ้าเราเป็นผู้ผลิต ผู้บริโภคคงอดตาย) เราพิสูจน์ว่าทรัพยากรมีจำกัด และความต้องการอาหารต้องได้รับการตอบสนองมากขึ้น

(ในขณะที่กำลังแกะสลัก เสียงเพลง: ปิดโปรเจ็กเตอร์)

9. การถอนร่วมกัน

ดังนั้นเราจึงมาถึงคำถามหลักของเศรษฐกิจ: คุณต้องตอบสนองความต้องการของมนุษย์ แต่จะต้องใช้ทรัพยากรอย่างไร? (มีเหตุผล)

(ให้ความสนใจกับคำว่า "มีเหตุผล" บนกระดานดำ)

กฎหลักของเศรษฐศาสตร์คือ:

เพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์ จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรอย่างมีเหตุผลสไลด์

โปรดจำไว้ว่า: ความต้องการคืออะไร? แล้วทรัพยากรล่ะ? ดังนั้น กฎหลักของเศรษฐศาสตร์จึงฟังดูแตกต่างออกไปเล็กน้อย:

เพื่อตอบสนองไม่ จำกัด ความต้องการของมนุษย์จำเป็นต้องใช้อย่างมีเหตุผลถูก จำกัด ทรัพยากร.สไลด์

เขียนลงในสมุดบันทึก

10. สิ่งที่เราพูดถึงจะมีประโยชน์ในชีวิตหรือไม่? ที่ไหน? ในสถานการณ์ใดบ้าง? (ในชีวิตประจำวันให้อยู่ใน เศรษฐกิจตลาดบางทีคุณอาจกลายเป็นนักธุรกิจ กฎหมาย - เพื่อป้องกันตัวเองจากการหลอกลวง อาชีพที่ทันสมัย ​​- ผู้จัดการ - ผู้จัดงาน - เพื่อให้สามารถคิด รู้ความต้องการของบุคคล)

11. การแก้ไข

1. กฎหมายใดบ้างที่คุ้มครองผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการทางเศรษฐกิจ?

2. คุณเรียนรู้ทรัพยากรด้านเศรษฐกิจอะไรบ้าง?

3. คืออะไร คำถามหลักเศรษฐกิจ?

สไลด์พร้อมคำถามทดสอบ:

1. ข้อใดต่อไปนี้อธิบายไม่ได้ว่า ทรัพยากรธรรมชาติ?

ก. น้ำมัน
ข. ก๊าซธรรมชาติ
V. ถ่านหิน
ก. เบนซิน

1. บุคคลที่สร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ทางเศรษฐกิจ:

ผู้ซื้อ

ผู้ผลิต

ผู้บริโภค

ตัวแทนจำหน่าย

3. ใส่คำที่หายไปในข้อความของกฎหมาย (มาตรา 34 ของรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย)

(กฎหมาย ทรัพย์สิน เศรษฐกิจ)

Art.37 (ฟรี ความสามารถ อาชีพ)

12. การบ้าน:

วรรค 8 ภารกิจที่ 2 หยิบบทความหนังสือพิมพ์เกี่ยวกับคนทำงาน สไลด์

13.เกรดของบทเรียน

14. ภาพสะท้อน - เอกสารแจกบนโต๊ะ ทำเครื่องหมายด้วยว่าคุณคิดว่าจำเป็น

ขอบคุณทุกคน!

Sinkwine (ถ้าเวลา) - เศรษฐศาสตร์, วิทยาศาสตร์, ระบบ, เหตุผล, เอกชน, รัฐ, จัดการ, ผลิต, การค้า, (ด้วยความต้องการไม่จำกัด ฯลฯ )

"บทเพลงแห่งงาน"

Leonid Filatov (พร้อมการเปลี่ยนแปลง)

ไม่ว่าคุณจะเป็นนายอำเภอหรือคาวบอย ที่นี่ทุกผลิตภัณฑ์จำเป็น
หรือคนขุดทอง - และมันก็ไม่ยากเลยที่จะขายเขา
ไปด้วยกันนะแม้ควันก็มีขายที่นี่
ไปที่งานเพื่อน! จากไฟของ จิออร์ดาโน่ บรูโน่

แม้ว่ามันจะเกิดขึ้นที่นี่คุณสามารถหาเหรียญได้ง่าย -
นี่คือการรั่วไหลอย่างรวดเร็วแม้ว่าผลิตภัณฑ์นี้มีราคาแพง!
แต่ไม่มีและไม่มีในโลก ไม่ใช่แค่นมนกเท่านั้น
สถานที่ที่ดีกว่า แต่แม้กระทั่งเต้าหู้นก

ขายโดยการประมูล บอกได้คำเดียวว่า ไม่ว่าคุณจะเป็นใคร
สิ่งที่คุณต้องการ - แม้ว่าผู้สร้างเอง -
ตัวอย่างเช่น หมวกของสปาร์ตักไม่เป็นอันตรายสำหรับคุณที่จะมอง
และรองเท้าของเนเฟอร์ติติ ไปที่งานเพื่อน!

นำลิ้นชักที่ชำรุดมาอย่างน้อย
แม้แต่ไฮยีน่าที่ตายแล้ว -
จะมีตัวประหลาดนั่นเสมอ
ใครจะถามราคา.

คำถามที่ 1. อะไรเป็นแรงจูงใจให้บุคคลทำกิจกรรม? ความต้องการหลักของผู้คนคืออะไร? งานมีบทบาทอย่างไรในสังคม?

แรงจูงใจ - แรงกระตุ้นของมอเตอร์ความทะเยอทะยานทางอารมณ์ของบุคคลต่อบางสิ่งบางอย่างซึ่งในทางจิตวิทยาได้รับชื่อของแรงจูงใจ ความต้องการเป็นพื้นฐานของสิ่งเร้าของพฤติกรรมทั้งหมด ความต้องการเป็นที่เข้าใจกันว่าความต้องการของแต่ละบุคคลสำหรับสิ่งที่จำเป็นต่อการรักษาร่างกายและพัฒนาบุคลิกภาพของเขา ความต้องการโดยตรงชักจูงบุคคลให้ทำกิจกรรมที่มุ่งสนองความต้องการนี้ จึงเป็นแรงกระตุ้นภายในต่อพฤติกรรมและกิจกรรมของเขา บนพื้นฐานของความต้องการบุคคลมีแรงจูงใจในกิจกรรมสิ่งจูงใจ

Abraham Maslow ตระหนักดีว่าผู้คนมีความต้องการที่แตกต่างกันมากมาย แต่ยังเชื่อว่าความต้องการเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นห้าประเภทหลัก:

สรีรวิทยา: ความหิวกระหายความต้องการทางเพศ ฯลฯ

ความต้องการด้านความปลอดภัย: ความสะดวกสบาย ความมั่นคงของสภาพความเป็นอยู่

สังคม: ความเชื่อมโยงทางสังคม การสื่อสาร ความรัก ความห่วงใยผู้อื่น และการเอาใจใส่ตนเอง กิจกรรมร่วมกัน

เกียรติ : การเคารพตนเองความเคารพจากผู้อื่นการยอมรับความสำเร็จของความสำเร็จและความกตัญญูการเลื่อนตำแหน่ง

จิตวิญญาณ: ความรู้, การทำให้เป็นจริงในตนเอง, การแสดงออก, การระบุตนเอง

แรงงานเป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนามนุษย์และการเปลี่ยนแปลงทรัพยากรธรรมชาติให้เป็นผลประโยชน์ทางวัตถุ ทางปัญญา และทางจิตวิญญาณ กิจกรรมดังกล่าวสามารถทำได้โดยการบีบบังคับ หรือโดยแรงจูงใจภายใน หรือทั้งสองอย่าง

ในกระบวนการวิวัฒนาการ แรงงานมีความซับซ้อนมากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ: บุคคลเริ่มดำเนินการที่ซับซ้อนและหลากหลายมากขึ้นเพื่อใช้แรงงานที่มีระเบียบมากขึ้นเพื่อกำหนดและบรรลุเป้าหมายที่สูงขึ้น แรงงานมีหลากหลายแง่มุม หลากหลาย สมบูรณ์แบบ

ภายใต้เงื่อนไขของการใช้ทรัพยากรขั้นสูงและวิธีการด้านแรงงาน การจัดองค์กรแรงงานมีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมมากขึ้น บางครั้งก็ส่งผลเสียต่อสิ่งแวดล้อม ดังนั้นด้านสิ่งแวดล้อมในกิจกรรมแรงงานจึงได้รับความหมายใหม่

การทำงานร่วมกันของผู้คนเป็นอะไรที่มากกว่าผลรวมของแรงงานธรรมดาที่ใช้ไป การร่วมมือถือเป็นเอกภาพก้าวหน้าของผลงานรวมของแรงงาน ปฏิสัมพันธ์ของบุคคลกับวัสดุธรรมชาติ วิธีแรงงาน ตลอดจนความสัมพันธ์ที่ผู้คนเข้ามาพร้อมกัน ทั้งหมดนี้เรียกว่าการผลิต

คำถามที่ 2 กระบวนการทางธุรกิจเป็นไปได้โดยปราศจากการแทรกแซงของมนุษย์หรือไม่? เศรษฐกิจสามารถตอบสนองทุกความต้องการของประชาชนได้หรือไม่?

ไม่ กระบวนการทางเศรษฐกิจถูกควบคุมโดยบุคคลอย่างสมบูรณ์

เศรษฐกิจ - กิจกรรมทางเศรษฐกิจของสังคมตลอดจนความสัมพันธ์ทั้งหมดที่พัฒนาในระบบการผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยนและการบริโภค เศรษฐกิจในปัจจุบันไม่สามารถสนองความต้องการของทุกคนได้อย่างแน่นอน

คำถามที่ 3 หากครอบครัวของคุณใช้ผลิตภัณฑ์ที่ปลูกด้วยแรงงานของตนเอง จะพูดได้ว่าคุณมีเศรษฐกิจพอเพียงหรือไม่? ครอบครัวใช้อะไรอีกเพื่อตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน?

ใช่ เพราะการทำนายังชีพเป็นฟาร์มที่คนในครอบครัวใช้เอง ไม่ได้มีไว้ขาย เพื่อตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน เขาใช้บริการของร้านค้าและตลาด

คำถามที่ 4 ยกตัวอย่างความเชี่ยวชาญของผู้คนในกิจกรรมทางเศรษฐกิจบางประเภท

การผลิต: โลหะวิทยา;

กิจกรรมการออกแบบและการสำรวจ: ประมาณการ นักออกแบบ นักออกแบบ

การสกัดทรัพยากร: คนขุดแร่;

การก่อสร้าง: ช่างก่ออิฐ ช่างฟิต;

การดำเนินงาน: ตัวดำเนินการลิฟต์;

กิจกรรมทางการแพทย์: ศัลยแพทย์ นักบำบัดโรค;

เกษตรกรรม: คนขับรถแทรกเตอร์, คนไถนา, นักปฐพีวิทยา;

บริการ : คนขับรถ, พนักงานทำความสะอาด.

คำถามที่ 5. เมื่อตัดสินใจหารายได้สำหรับการเดินทางทั่วประเทศ ปีเตอร์และเพื่อนของเขาได้เปิดร้านทำรูปถ่ายด่วน ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของผู้จัดร้านเสริมสวยในฐานะผู้ผลิตคืออะไร? ความรู้ทางเศรษฐกิจใดที่พวกเขาจำเป็นต้องประสบความสำเร็จและเติบโตทางธุรกิจ?

ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจอยู่ที่การทำกำไรเพื่อครอบคลุมค่าใช้จ่ายในการเดินทาง พวกเขาต้องการความสามารถในการคำนวณตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจ - รายได้, ค่าใช้จ่าย, การสูญเสีย, ส่วนต่าง

คำถามที่ 6. เศรษฐกิจให้บริการประชาชนอย่างไร?

คุณพบกับอาการเศรษฐกิจทุกวัน: คุณได้ยินการสนทนาที่บ้านและบนท้องถนนเกี่ยวกับราคาสินค้า คุณเรียนรู้เกี่ยวกับขนาดของเงินเดือนพ่อแม่ของคุณ คุณอ่านเกี่ยวกับภาษีในหนังสือพิมพ์ คุณมีส่วนร่วมในการซ่อมแซมโรงเรียน เฟอร์นิเจอร์ที่คุณซื้อของชำในร้านค้า ปรากฏการณ์แต่ละอย่างเหล่านี้สามารถนำมารวมกันภายใต้แนวคิดทั่วไปของ "เศรษฐกิจ"

อาการหลักของเศรษฐกิจที่สะท้อนถึงขั้นตอนการเคลื่อนไหวของผลิตภัณฑ์ ได้แก่ การผลิต การกระจาย การแลกเปลี่ยน การบริโภค ปรากฏการณ์เหล่านี้สัมพันธ์กัน กระบวนการผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยน และการบริโภคซ้ำอย่างต่อเนื่องคือการทำซ้ำของผลิตภัณฑ์ ในกระบวนการผลิต ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ (สินค้าและบริการ) ถูกสร้างขึ้นซึ่งจำเป็นต่อความต้องการของผู้คน ผลิตภัณฑ์ที่ผลิตจะต้องจำหน่ายโดยการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนย้ายจากผู้ผลิตไปยังผู้บริโภค การกระจายตามด้วยการแลกเปลี่ยน - กระบวนการในการรับผลิตภัณฑ์ที่ต้องการพร้อมข้อเสนอตอบแทน การสืบพันธุ์ของผลิตภัณฑ์สิ้นสุดลงด้วยการบริโภค - การใช้ผลิตภัณฑ์ในกระบวนการตอบสนองความต้องการ

คำถามที่ 7. รูปแบบการจัดการใดที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการแก้ไขวัตถุประสงค์ของเศรษฐกิจ?

เศรษฐกิจสินค้าโภคภัณฑ์บรรลุเป้าหมายของเศรษฐกิจในระดับที่มากกว่าเศรษฐกิจธรรมชาติ - เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้คนให้มากที่สุด ผลิตภัณฑ์ที่ผลิตทั้งหมดกลายเป็นสินค้าสำหรับแลกเปลี่ยน (ซื้อและขาย) ผู้ผลิตมุ่งมั่นที่จะเพิ่มผลิตภาพแรงงานและปรับปรุงคุณภาพของสินค้าเพื่อแลกเปลี่ยนผลกำไร การตระหนักรู้ของผู้คนเกี่ยวกับข้อดีของวิถีชีวิตดังกล่าวนำไปสู่ความจริงที่ว่าเศรษฐกิจสินค้าโภคภัณฑ์ซึ่งเข้ามาแทนที่เศรษฐกิจเพื่อการยังชีพได้กลายเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของสังคม

คำถามที่ 8 อะไรคือสิ่งที่เหมือนกันและอะไรคือความแตกต่างในผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของผู้ผลิตและผู้บริโภค?

ผู้ผลิต - ผู้ที่มีส่วนร่วมในการสร้างสินค้าหรือให้บริการ ผู้บริโภคคือผู้ที่ใช้สินค้าและบริการเพื่อสนองความต้องการของตน

ผู้ผลิตและผู้บริโภคในระบบเศรษฐกิจสามารถเป็นได้ทั้งบุคคลหรือกลุ่มคน องค์กร รัฐ

ผู้ผลิตมีความสนใจในการจัดกิจกรรมของเขาในลักษณะที่จะได้รับผลลัพธ์ตามแผนด้วยต้นทุนต่ำสุดของทรัพยากรทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการผลิตสินค้าและการจัดหาบริการ สิ่งนี้ทำให้เขาได้รับรายได้และพัฒนาการผลิตของเขา

ในทางกลับกัน ผู้บริโภคพยายามที่จะได้รับประโยชน์สูงสุดจากการบริโภคสินค้าและบริการ ในขณะที่ตอบสนองความต้องการของเขาด้วยต้นทุนที่ต่ำที่สุด นักช้อปเชื่อมั่นในการตัดสินใจซื้ออย่างมีเหตุผล มากกว่าทางอารมณ์ ช่วยให้พวกเขาลดต้นทุนและประหยัดรายได้

คำถามที่ 9 กิจกรรมของผู้เข้าร่วมหลักในระบบเศรษฐกิจมีความสัมพันธ์กันอย่างไร?

ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของผู้เข้าร่วมหลักในระบบเศรษฐกิจมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ผู้ผลิตมุ่งมั่นที่จะผลิตสินค้าที่จะหาผู้บริโภคในอนาคต เขาถูกบังคับให้จดจ่ออยู่กับคำขอและความต้องการของเขา ผู้บริโภคที่ตัดสินใจเลือกผลิตภัณฑ์หรือบริการ บอกผู้ผลิตว่าควรผลิตอะไร มากน้อยเพียงใด และคุณภาพเท่าใด พฤติกรรมดังกล่าวของผู้เข้าร่วมหลักในระบบเศรษฐกิจทำให้สามารถใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างระมัดระวัง (เชิงเศรษฐกิจ) และสมเหตุสมผล (วัสดุ การเงิน แรงงาน)

คำถามที่ 10. คุณรู้อยู่แล้วว่าคำว่า "เศรษฐกิจ" มีความหมายหลายประการ หันไปหาพจนานุกรม อินเทอร์เน็ต และค้นหาคำจำกัดความของคำนี้หลายคำ เชิญเพื่อนร่วมชั้นอภิปรายและให้คำอธิบาย

เศรษฐกิจ - กิจกรรมทางเศรษฐกิจของสังคมตลอดจนความสัมพันธ์ทั้งหมดที่พัฒนาในระบบการผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยนและการบริโภค

องค์กร โครงสร้าง และสถานะของบางส่วน สาขาของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

เศรษฐกิจ - จำนวนทั้งหมด สังคมศาสตร์ที่ศึกษาการผลิต การจำหน่าย และการบริโภคสินค้าและบริการ

คำถามที่ 11 เป็นไปได้ไหมที่จะเห็นด้วยกับข้อความต่อไปนี้: "เศรษฐกิจคือชีวิตในความหลากหลาย"? พิสูจน์คำตอบของคุณ

เศรษฐกิจเป็นขอบเขตชีวิตของผู้คนโดยที่บุคคลไม่สามารถอยู่ได้ ทุกวันมีคนเผชิญ กระบวนการทางเศรษฐกิจ(ทุกวันที่เขาไปที่ร้านและซื้อของบางอย่าง) มันสามารถเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าเศรษฐกิจคือชีวิตในความหลากหลายของมันเพราะทุกที่ที่เราต้องเผชิญกับเศรษฐกิจโดยที่ไม่มีที่ไหนเลย

คำถามที่ 12. หนึ่งในนักวิทยาศาสตร์ในอดีตได้นิยามเศรษฐศาสตร์ว่าเป็นศาสตร์แห่งความมั่งคั่งและวิธีที่จะทำให้สำเร็จ คุณคิดว่ามันเพียงพอหรือไม่ที่จะฝึกฝนความรู้ทางเศรษฐกิจให้ร่ำรวย? มีอะไรอีกบ้างที่คุณจำเป็นต้องรู้และสามารถบรรลุเป้าหมายนี้ได้?

ฉันเชื่อว่าการจะรวยได้ อย่างน้อยคุณต้องรู้เศรษฐกิจ ความรู้นี้ช่วยประหยัดเงิน สามารถช่วยในสถานการณ์ที่มีข้อพิพาทในหัวข้อนี้ ซึ่งต้องการคำตอบที่ถูกต้อง รวดเร็ว และสมเหตุสมผล การรู้เศรษฐศาสตร์และศาสตร์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนี้ จะทำให้คุณกลายเป็นหนึ่งในคนที่ร่ำรวยที่สุดในโลกได้ เช่น นักธุรกิจ แต่นี่ไม่ใช่สิ่งเดียวที่คุณต้องรู้จึงจะรวยได้ คุณต้องรู้พฤติกรรมของตลาดโลก อัตราแลกเปลี่ยน และลักษณะอื่น ๆ อีกมากมาย คุณต้องกล้าแสดงออก เข้ากับคนง่าย และสามารถหาทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากได้

คำถามที่ 13 กรอกข้อมูลในตาราง

ขั้นตอนหลักของการเคลื่อนย้ายสินค้า

ผลิตของประดับตกแต่งวันคริสต์มาส

แจกจ่ายจัดทำแผนค่าใช้จ่ายครอบครัวสำหรับเดือนการจ่ายเงินเบี้ยเลี้ยงครอบครัวสำหรับเด็ก

แลกซื้ออุปกรณ์เดินป่า

การบริโภคอาหารเช้าในโรงอาหารของโรงเรียน, การเยี่ยมชมช่างทำผม, การใช้แสงในชีวิตประจำวัน

คำถามที่ 14. มีความเชื่อมโยงระหว่างแนวคิดเรื่อง "เศรษฐกิจ" กับ "ความมั่งคั่ง" หรือไม่? อธิบายคำตอบของคุณด้วยตัวอย่าง

มีคำจำกัดความของเศรษฐศาสตร์มากมาย มีคำจำกัดความว่า "เศรษฐศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งความมั่งคั่ง" ในเวลาที่ต่างกันก็เข้าใจในรูปแบบต่างๆ ในทางกลับกันความมั่งคั่งคือคุณค่าทางวัตถุและไม่ใช่วัตถุในบุคคลหรือสังคม เศรษฐศาสตร์ (วิทยาศาสตร์) เป็นศาสตร์ที่ศึกษาการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดประเภทต่างๆ เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้คนและความสัมพันธ์ระหว่างฝ่ายต่างๆ ที่เกิดขึ้นในกระบวนการจัดการ ความต้องการของคนเรียกอีกอย่างว่าค่านิยมที่ต้องใช้ทรัพยากรทางการเงิน องค์กรที่ประสบความสำเร็จจากมุมมองทางเศรษฐกิจคือการได้มาซึ่งผลกำไรสูงสุด และกำไรสูงสุด = ความมั่งคั่ง

คำถามที่ 15. จัดเรียงคำที่แสดงลักษณะกระบวนการเปลี่ยนวัตถุของธรรมชาติให้เป็นสินค้าในลำดับที่ถูกต้อง: แลกเปลี่ยน ทรัพยากร เทคโนโลยี การกระจาย การผลิต การบริโภค สินค้า

ทรัพยากร-เทคโนโลยี-การผลิต-สินค้า-การกระจาย-การแลกเปลี่ยน-การบริโภค.

คำถามที่ 16 ครอบครัวของ S. สูญเสียการเก็บเกี่ยวมันฝรั่งเนื่องจากฤดูร้อนที่แห้งแล้ง และต้องซื้อมันฝรั่งสำหรับปลูกในครั้งต่อไปที่ตลาด การสำแดงเศรษฐกิจแบบใดที่แสดงให้เห็นตัวอย่างนี้ อธิบายคำตอบของคุณ.

แลกเปลี่ยน: เงินเป็นสินค้าโภคภัณฑ์ ครอบครัวซื้อสินค้า (มันฝรั่ง) เพื่อเงิน

คำถามที่ 17 ที่สภาครอบครัว Petrovs ตัดสินใจว่าจะเป็นประโยชน์ในการเล่นกีฬาเพื่อปรับปรุงสุขภาพของพวกเขา เมื่อพิจารณาถึงความสนใจและความสามารถของสมาชิกในครอบครัวแล้ว พวกเขาจึงเลือกเล่นสกี เราได้จัดทำรายการทรัพยากรทางการเงินที่จำเป็นและประมาณการไว้ ตกลงกันเกี่ยวกับสถานที่และเงื่อนไขของการซื้อ ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของครอบครัวในฐานะผู้บริโภคคืออะไร? ความรู้ทางเศรษฐกิจใดที่จะช่วยให้เธอซื้อสินค้าอย่างมีเหตุผล (มีกำไร) และได้รับประโยชน์สูงสุดจากมัน

ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจคือการซื้อสกีในราคาที่ดีที่สุด คุณจำเป็นต้องรู้ราคาในร้านค้าต่าง ๆ มีโปรโมชั่นอยู่ในนั้นสกีที่มีคุณภาพนั้นขึ้นอยู่กับราคา

บทที่ II.

สังคมศึกษา ป.7

บทเรียน #13-14

เศรษฐกิจและผู้เข้าร่วมหลัก

DZ: § 8, ?? (หน้า 71), การมอบหมาย (หน้า 71-72), “จำ” ถึง § 9

© เอไอ โคลมาคอฟ

วัตถุประสงค์ของบทเรียนในส่วน II

• รูปร่างความเข้าใจเกี่ยวกับเศรษฐกิจในฐานะขอบเขตของชีวิตทางสังคม เพื่อทำความคุ้นเคยกับอาการหลักและผู้เข้าร่วม
• ที่จะเปิดเผย บทบาทและความสำคัญของเศรษฐกิจในการตอบสนองความต้องการที่สำคัญที่สุดของประชาชน
• สอนให้มีลักษณะบทบาทของผู้บริโภคและผู้ผลิต ยกตัวอย่างกิจกรรม อธิบายและเปรียบเทียบรูปแบบต่างๆ ของการจัดระเบียบชีวิตทางเศรษฐกิจ
• ส่งเสริม การพัฒนาโดยนักศึกษาโมเดลเชิงเหตุผลของพฤติกรรมในชีวิตและกิจกรรมทางเศรษฐกิจ
• พัฒนานักเรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์จริงง่าย ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามบทบาททางสังคมของผู้บริโภคและผู้ผลิต
• ส่งเสริม ความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับความหมายของกิจกรรมแรงงานสำหรับบุคคลและสังคม
• ส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้สากลในหมู่นักเรียนดังต่อไปนี้: การระบุและการกำหนดเป้าหมายทางปัญญาโดยอิสระ การเลือกวิธีการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพสูงสุดขึ้นอยู่กับเงื่อนไขเฉพาะ การปฐมนิเทศในบทบาททางสังคม การมีส่วนร่วมในกลุ่มอภิปรายปัญหา

แนวคิด เงื่อนไข

• เศรษฐกิจ;
• การผลิต การแจกจ่าย การแลกเปลี่ยน การบริโภค
• ผลิตภัณฑ์ทางเศรษฐกิจ ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ
• เศรษฐกิจธรรมชาติ
• ผลิตภาพแรงงาน เศรษฐกิจสินค้าโภคภัณฑ์ ผู้ผลิต ผู้บริโภค;
• ทรัพยากร (วัสดุ การเงิน แรงงาน)

รู้และรู้

• ลักษณะ บทบาทของผู้บริโภคและผู้ผลิตในระบบเศรษฐกิจ
• ขับ ตัวอย่างกิจกรรมของพวกเขา
• บรรยาย รูปแบบต่างๆ ขององค์กรทางเศรษฐกิจ
• การวิจัย สถานการณ์ในทางปฏิบัติที่เรียบง่ายที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามบทบาททางสังคมของผู้บริโภคและผู้ผลิต

บทที่ II. ผู้ชายในความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเศรษฐกิจให้บริการประชาชนอย่างไร? การผลิตทุกอย่างมีกำไรหรือไม่? ธุรกิจคืออะไร? เงินมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร?

คุณจะตอบคำถามอะไร

ทำไมคนถึงทำธุรกิจ?

เหตุใดการค้าจึงถือเป็นแหล่งที่มา

ความมั่งคั่งของประเทศ?

หน้าที่ของเงินในระบบเศรษฐกิจคืออะไร?

ศึกษาเนื้อหาใหม่

• เศรษฐกิจและผู้เข้าร่วมหลัก
• เศรษฐกิจธรรมชาติและสินค้าโภคภัณฑ์
• ผู้บริโภค ผู้ผลิต

เศรษฐกิจ

• 1)
• 1) ประเภทของกิจกรรมการผลิตที่เกี่ยวข้องกับการผลิต การแลกเปลี่ยน และธุรกรรมทางการเงินระหว่างผู้คน การจำหน่าย การบริโภคสินค้าที่เป็นวัตถุ
• 2) การจัดตั้งและการดำเนินการการบริโภคและการผลิต;

เศรษฐกิจ

• 3) 4) ความมั่งคั่ง;
• 3) กิจกรรมชีวิตธุรกิจประจำวันของผู้คน การสกัดและใช้การดำรงชีพ
• 4) ความมั่งคั่ง;

เศรษฐกิจ

• 5) วิทยาศาสตร์ 6) ขอบเขตของบริษัท
• 5) วิทยาศาสตร์ ศึกษากฎการพัฒนากิจกรรมทางเศรษฐกิจ
• 6) ขอบเขตของบริษัท , ระบบช่วยชีวิตที่คนจงใจสร้างและใช้งาน

« เศรษฐกิจแปลตามตัวอักษรจากภาษากรีกว่า "การดูแลทำความสะอาด, กฎหมายดูแลทำความสะอาด" (“oikos” - ครัวเรือน, “nomos” - กฎหมาย) ต่อมาความหมายของคำนี้ขยายออกไปอย่างมาก และในปัจจุบัน เศรษฐกิจเข้าใจว่าเป็น การบริหารเศรษฐกิจ ไม่เพียงแต่ของครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบริษัท อุตสาหกรรม รัฐ หรือกลุ่มรัฐทั่วโลกด้วย .

การสืบพันธุ์ผลิตภัณฑ์

• การผลิต (ในแง่เศรษฐกิจ) - กระบวนการสร้าง ประเภทต่างๆผลิตภัณฑ์ทางเศรษฐกิจ
• การผลิตสินค้า - เป็นองค์กรประเภทหนึ่งที่สร้างผลิตภัณฑ์ทั้งหมดเพื่อขายในตลาด
• การกระจาย(ในทางเศรษฐศาสตร์) - หนึ่งในขั้นตอนของกระบวนการสืบพันธุ์ทางสังคมความเชื่อมโยงระหว่างการผลิตและการแลกเปลี่ยน

การกระจาย

การผลิต

ผลิตภัณฑ์

แลกเปลี่ยน

การบริโภค

แลกเปลี่ยน(ในทางเศรษฐศาสตร์) - การเคลื่อนย้ายสินค้าจากเจ้าของรายหนึ่งไปยังอีกรายหนึ่ง / รุนแรงและไม่รุนแรง (โดยสมัครใจ) /. การค้าคือรูปแบบหนึ่งของการแลกเปลี่ยนโดยสมัครใจ

การบริโภค- การใช้ผลิตภัณฑ์ในกระบวนการตอบสนองความต้องการ ในทางเศรษฐศาสตร์ การบริโภคเท่ากับการได้มาซึ่งสินค้าหรือบริการ

เศรษฐกิจสินค้าโภคภัณฑ์

การผลิต

การกระจาย

การบริโภค

แลกเปลี่ยน

ความคิดเห็นเกี่ยวกับอาการหลักของเศรษฐกิจ!

เศรษฐกิจในฐานะกิจกรรมของมนุษย์คือการผลิตสินค้าอุปโภคบริโภคที่ใช้ทรัพยากรมาก - ทุกสิ่งที่เพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีโดยสนองความต้องการที่หลากหลายของผู้คน

วัตถุประสงค์หลักของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

คือสนองความต้องการ

สินค้าเศรษฐกิจสินค้า, สินค้า, บริการ,

สนองความต้องการเฉพาะของมนุษย์

ทางเศรษฐกิจ

ดี

สินค้า

ผลิตภัณฑ์แรงงานที่ผลิตเพื่อขาย

บริการ

สิ่งอำนวยความสะดวกที่เป็นประโยชน์ให้กับใครบางคน

แบบฟอร์มฟาร์ม

• สินค้าโภคภัณฑ์- วิธีการจัด

• เป็นธรรมชาติ –

ชีวิตทางเศรษฐกิจของสังคม

วิธีการจัดระเบียบชีวิต

คนที่ทุกอย่าง

ที่ซึ่งผู้ที่เชี่ยวชาญด้าน

จำเป็นสำหรับ

กิจกรรมบางอย่าง ผลิตสินค้า และให้บริการแลกเปลี่ยนระหว่างกัน

กิจกรรมที่สำคัญ

ผลิตโดยพวกเขาและ

เพื่อตัวคุณเอง

การบริโภค.

ผู้เล่นหลักในระบบเศรษฐกิจ

• ผู้ผลิต- ผู้มีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์สินค้าหรือการให้บริการ

• ผู้บริโภค –

ผู้ที่ใช้สินค้าและบริการเพื่อสนองความต้องการของตน

ห้องแสดงศิลปะ

Solntsev Fedor Grigorievich(1801-1892). " ชาวนา ตระกูล ด้านหน้า อาหารกลางวัน”, 1824, สีน้ำมันบนผ้าใบ 136 x 167 State Tretyakov Gallery Moscow

ผลิตภัณฑ์ใดที่ครอบครัวชาวนาสามารถผลิตเพื่อการบริโภคของตนเองได้ และพวกเขาได้อะไรจากการแลกเปลี่ยนดังกล่าว รูปแบบการดูแลทำความสะอาดใดที่สามารถนำมาประกอบกับชีวิตของครอบครัวนี้?

คำถามทดสอบ

• เศรษฐกิจให้บริการประชาชนอย่างไร?
• รูปแบบการจัดการใดที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดบรรลุเป้าหมายของเศรษฐกิจ?
• อะไรคือสิ่งที่เหมือนกันและอะไรคือความแตกต่างระหว่างผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของผู้ผลิตและผู้บริโภค?
• กิจกรรมของผู้เข้าร่วมหลักในระบบเศรษฐกิจเชื่อมโยงถึงกันอย่างไร?

การตรวจสอบความรู้

1. จัดกลุ่มคำที่เกี่ยวข้องกับอาการเศรษฐกิจของสังคม: 1) สาธารณรัฐ; 2) ประเพณี; 3) ทรัพย์สิน; 4) รุ่น; 5) เทคโนโลยี; 6) สัญชาติ; 7) การค้า; 8) ความคิดสร้างสรรค์; 9) บริการ; 10) แนวโน้ม; 11) การศึกษา; 12) กระบวนการทางกฎหมาย

การตรวจสอบความรู้

2. สร้างความสอดคล้องกันระหว่างรูปแบบการทำฟาร์มและคุณลักษณะ: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่กำหนดในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

• ความเป็นอิสระของผู้ผลิตจากกันและกัน
• การแลกเปลี่ยนผลิตภัณฑ์แรงงานระหว่างผู้ผลิต
• ราคาสินค้าและบริการกำหนดโดยผู้ผลิต
• การผลิตสินค้าเพื่อขาย
• ส่วนใหญ่ใช้แรงงานคน

ก) ธรรมชาติ

ข) สินค้าโภคภัณฑ์

การตรวจสอบความรู้

3. บุคคลในบทบาทของผู้บริโภคปรากฏตัวในกระบวนการ

• งานเกษตร
• การมีส่วนร่วมในฟอรั่มเศรษฐกิจ
• สร้างสรรค์ผลงาน
• การใช้แสงและความร้อนในบ้าน

การตรวจสอบความรู้

4. ผู้ชายในบทบาทของผู้ผลิตปรากฏตัวในกระบวนการ

• การมีส่วนร่วมในการเลือกตั้ง
• ซื้อสินค้า
• การบูรณะอนุเสาวรีย์
• รับเงินจากธนาคาร

การตรวจสอบความรู้

งาน 1

คุณกำลังจะไปทานอาหารเช้าที่ร้านกาแฟฟาสต์ฟู้ด ใช้แนวคิดกับสถานการณ์นี้ (อย่างน้อยหนึ่งประโยคโดยใช้เงื่อนไขที่ระบุทั้งหมด) "สินค้า", "ผู้ผลิต", "ผู้บริโภค", "การแลกเปลี่ยน"

การตรวจสอบความรู้

งาน 2

ยกตัวอย่างสินค้าเพื่อการบริโภคส่วนบุคคลและสาธารณะ

การตรวจสอบความรู้

งาน 3 . ตั้งชื่อคำศัพท์ 3-4 คำที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดมากที่สุด "ผู้บริโภค" และ "ผู้ผลิต"

งาน 4. เรียงลำดับขั้นตอนพฤติกรรมของผู้บริโภคที่คิด (มีเหตุผล): ตามลำดับที่ถูกต้อง: 1) การตัดสินใจซื้อ 2) ความตระหนักในความต้องการ; 3) การประเมินทางเลือกอื่นที่เป็นไปได้ 4) ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์

การตรวจสอบความรู้

งาน 5 . เขียนข้อความสั้นๆ (3-4 ประโยค) โดยใช้แนวคิดต่อไปนี้: ความต้องการ เศรษฐกิจ การผลิต เศรษฐกิจสินค้าโภคภัณฑ์

การสะท้อน

• คุณได้เรียนรู้อะไร
• ยังไง?
• คุณได้เรียนรู้อะไร
• คุณประสบปัญหาอะไร
• บทเรียนน่าสนใจไหม

การตรวจสอบความรู้

คำตอบ:

1. 3579;

2. แอบบา;

3. 4;

4. 3;

5. ภารกิจที่ 1: พบกันในร้านกาแฟ ผู้บริโภคและผู้ผลิต ผ่าน การแลกเปลี่ยนสินค้า (ของอาหาร) ด้วยเงินที่พวกเขาทำข้อตกลง

6. ภารกิจที่ 2:

7. งาน 3:เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดของ "ผู้บริโภค" และ "ผู้ผลิต" มากที่สุด - ตลาด สินค้าโภคภัณฑ์ อุปทาน อุปสงค์

8. ภารกิจที่ 4: 2341

9. งาน 5. เศรษฐกิจ - การผลิต มุ่งสร้างความพึงพอใจ ความต้องการ ผ่านองค์กร เศรษฐกิจสินค้าโภคภัณฑ์

ภารกิจที่ 2 เครื่องอุปโภคบริโภค

1) แปรงสีฟัน

สินค้าอุปโภคบริโภค Public

1) โต๊ะเรียน

2)จานในห้องอาหาร

3) เนคไท

ผู้ชายซื้อของในโรงอาหาร ใส่เสื้อผ้า ซื้อตั๋วใน การขนส่งสาธารณะ, เด็กฟังผู้ใหญ่คุยเรื่องราคา, ค่าจ้างเป็นต้น - ทั้งหมดนี้เป็นกระบวนการทางเศรษฐกิจและส่งผลโดยตรงต่อผู้คน

เศรษฐกิจคือระบบการดำรงชีวิตที่สร้างขึ้นโดยคนอย่างมีสติ มันคือระบบการใช้ทรัพยากรเหล่านั้นที่มอบให้กับบุคคลโดยธรรมชาติหรือความสามารถทางกายภาพ มันถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่ตอบสนองความต้องการสูงสุดของมนุษย์ ชีวิตมนุษย์ประกอบด้วยความต้องการเหล่านั้นซึ่งมาจากชีวิตประจำวันของเขา

นักวิทยาศาสตร์แยกแยะกิจกรรมทางเศรษฐกิจสองด้าน: เศรษฐกิจ (การจัดการชีวิตประจำวัน การจัดระเบียบ) และวิทยาศาสตร์ (สาขาความรู้เฉพาะของมนุษย์ที่ศึกษาการจัดการเศรษฐกิจนี้) วิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็นองค์ประกอบที่แยกจากกัน: เศรษฐศาสตร์มหภาค (ศึกษากระบวนการระดับโลก) เศรษฐศาสตร์จุลภาค ฯลฯ

เศรษฐกิจในฐานะแม่บ้านเป็นเศรษฐกิจส่วนบุคคล ภารกิจหลักคือการตอบคำถาม: "จะสามารถใช้จำนวนเงินที่บุคคลหรือทรัพยากรของครอบครัวของเขาใช้อย่างมีเหตุผลที่สุดเพื่อให้ได้ผลประโยชน์สูงสุดได้อย่างไร" ลักษณะทั่วไปเศรษฐศาสตร์ในแง่ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยองค์ประกอบหลักของการศึกษาเศรษฐศาสตร์ซึ่งมีการระบุล่วงหน้าก่อนยุคของเรา พวกเขาจะสอนในโรงเรียนมัธยม

กิจกรรมทางเศรษฐกิจมี 4 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ การผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยนและการบริโภคสินค้าและบริการที่มนุษย์สร้างขึ้น

องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด ตัวอย่างเช่น ผู้ผลิตโทรศัพท์ขนส่งสินค้าไปยังร้านค้า (จำหน่าย) ซึ่งขายสินค้านี้เป็นเงิน (แลกเปลี่ยน) ซึ่งผู้ซื้อใช้ (การบริโภค) ดังนั้นองค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้จึงมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน

ชีวิตมนุษย์ประกอบด้วยความปรารถนามากมายที่บุคคลพยายามสนอง ในยุคเศรษฐกิจที่แตกต่างกันความต้องการเหล่านี้เปลี่ยนไป: ในช่วงสงครามคนต้องการเพียงหลังคาเหนือศีรษะซึ่งปกป้องเขาจากความหนาวเย็น แต่ในช่วงสถานการณ์ทางการเมืองที่เอื้ออำนวยบุคคลไม่พอใจกับความต้องการขั้นพื้นฐานเขาต้องการความหรูหรา

นักวิทยาศาสตร์แยกแยะความพึงพอใจต่อความต้องการของมนุษย์สองประเภท: การผลิตตามธรรมชาติและการผลิตสินค้าโภคภัณฑ์

เศรษฐกิจธรรมชาติ

การทำนาเพื่อยังชีพเป็นการผลิตทางเศรษฐกิจแบบหนึ่ง เป็นลักษณะเฉพาะของประเทศตะวันตกและ ของยุโรปตะวันออกในช่วงยุคกลาง (ระยะเวลาของการศึกษายุคกลาง) นี่เป็นช่วงเวลาแห่งประวัติศาสตร์ที่ฟาร์มชาวนาส่วนใหญ่พยายามจัดการด้วยตัวเอง พวกเขาไม่เพียงแต่ผลิตทุกสิ่งที่พวกเขาต้องการเองเท่านั้น ผู้คนถึงกับเชื่อว่าการใช้ผลิตภัณฑ์ที่ผลิตโดยคนอื่นนั้นเป็นเรื่องผิด ซึ่งตรงกันข้ามกับภาพลักษณ์อันศักดิ์สิทธิ์ของโลก ในยุคกลาง ผู้คนทำด้วยมือของตัวเองทุกอย่างที่อาจเป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวัน: กาว เครื่องใช้ในครัวเรือน จาน ฯลฯ ความหลากหลายของสิ่งเหล่านี้มีขนาดใหญ่มากเพราะเจ้าของแต่ละคนสร้างและประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ ในทางปฏิบัติตั้งแต่เริ่มต้น

การทำนายังชีพถือเป็นขั้นตอนเบื้องต้น (เริ่มต้น) ของการพัฒนา ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจแต่ควรสังเกตว่าในขณะนั้นศักยภาพในการสร้างสรรค์ของมนุษย์นั้นสูงมาก

การผลิตตามธรรมชาติเป็นประเภทของการผลิตที่บุคคลสร้างทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิต นักเรียนทุกคนคุ้นเคยกับนวนิยายของ D. Defoe "Robinson Crusoe" (รูปที่ 2) งานนี้นำเสนอการทำการเกษตรแบบยังชีพประเภทหนึ่ง ฮีโร่ของนวนิยายเรื่องนี้สร้างอารยธรรมรอบตัวจากสิ่งที่ถูกโยนลงบนเกาะหลังจากการล่มสลายของเรือของเขา

ข้าว. 2. โรบินสัน ครูโซ ()

ในความเป็นจริง มันคงเป็นเรื่องยากที่จะจัดระเบียบชีวิตในลักษณะนี้ แม้ว่าการทำเกษตรกรรมเพื่อยังชีพจะมีมาช้านานแล้วในประวัติศาสตร์ของมนุษย์ การทำฟาร์มเพื่อยังชีพมีผลลบอย่างมากอย่างหนึ่ง นั่นคือ อัตราการผลิตที่ต่ำมากและโอกาสที่จำกัด แต่ละคนสามารถทำได้ดีเพียงสิ่งที่เฉพาะเจาะจงหรือหลายอย่าง แต่เขาไม่สามารถครอบคลุมผลประโยชน์ทั้งหมดที่เขาต้องการได้

การผลิตสินค้าโภคภัณฑ์เป็นประเภทของการผลิตที่มีคนเข้าร่วมเป็นจำนวนมาก และการผลิตนี้มีการกระจายความรับผิดชอบอย่างชัดเจน ผู้เข้าร่วมในการผลิตสินค้าโภคภัณฑ์คือผู้ผลิตและผู้บริโภคสินค้า แม้ว่าผู้บริโภคจะไม่ได้ผลิตสินค้า แต่เขามีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในกระบวนการทางเศรษฐกิจและเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการนี้ ผู้ผลิตสินค้าจะไม่ผลิตสิ่งที่ผู้บริโภคไม่ต้องการ หากผู้ผลิตรายใดรายหนึ่งเริ่มทำชุดแฟชั่นในศตวรรษที่ 18 จะไม่มีใครซื้อ ซึ่งหมายความว่าผู้ผลิตจะต้องตอบสนองผลประโยชน์ของผู้บริโภคเสมอ (รูปที่ 3)

ข้าว. 3. ทุกอย่างสำหรับผู้ซื้อ ()

ผู้บริโภคพยายามใช้ทรัพยากรของตนอย่างมีเหตุผล ซึ่งหมายความว่าเขาจะพยายามซื้อผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพดีที่สุดในราคาที่ต่ำกว่า ผู้ผลิตต้องมั่นใจว่าผลิตภัณฑ์ของตนมีราคาถูกและมีคุณภาพดีขึ้น ดังนั้นในการต่อสู้ระหว่างผู้ผลิตต่างๆ การแข่งขันจึงเกิดขึ้น เศรษฐกิจเป็นการแข่งขันที่ดุเดือด ใครก็ตามที่ไม่สามารถทนต่อการแข่งขันนี้ได้จะแพ้

เศรษฐศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อน แต่ศึกษากระบวนการที่เกิดขึ้นกับผู้คนทุกวัน ทรัพยากรบนโลกมีอย่างจำกัด: ทรัพยากรวัสดุ แร่ธาตุ โอกาสด้านแรงงาน งานหลักของเศรษฐศาสตร์คือการทำความเข้าใจวิธีสร้างทรัพยากรจำนวนจำกัดเพื่อให้บริการประชาชนอย่างดีที่สุด

บรรณานุกรม

1. Kravchenko A.I., Pevtsova E.A. สังคมศาสตร์ : หนังสือเรียน ป.7 ของสถานศึกษา - ครั้งที่ 11 - M.: OOO TID "Russian Word - RS", 2009. - 224 p.: ill.
2. Nikitin A.F. , Nikitina T.I. สังคมศาสตร์ 7. - ม.: Bustard.
3. Lazebnikova A.Yu. , Koval T.V. , Strelova O.Yu. สังคมศาสตร์ 7. - ม.: Mnemosyne.

1. Spinform.ru ().
2. econ.asu.ru ().
3. Bibliotekar.ru ().

การบ้าน

1. คุณพบกระบวนการทางเศรษฐกิจครั้งแรกเมื่อใด ตอนนี้คุณมีส่วนร่วมในเศรษฐกิจอย่างไร?
2. คุณคิดว่าเศรษฐกิจแบบยังชีพจะมีอยู่จริงหรือไม่? เขียนสิ่งที่คุณค้นพบ
3. เขียนเรียงความในหัวข้อ: "เศรษฐกิจในชีวิตของฉัน"
4. * ใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตทำการศึกษา: รัสเซียซื้อรถยนต์ประเภทใดมากที่สุด (หลายยี่ห้อ) พิจารณาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสิ่งนี้ ยอดขายรถยนต์ในประเทศจะดีขึ้นได้อย่างไร?