Ce matériel est présenté sous forme de jeu, ce qui est particulièrement intéressant pour les étudiants. Le matériel est divisé en catégories. Il peut être utilisé comme une généralisation du matériel, ainsi que pendant les semaines du sujet.

Objectif: formation de la préparation des étudiants à prendre des décisions responsables et éclairées dans le domaine de la gestion des finances personnelles.

• la maîtrise des connaissances sur les modalités du dépôt ;
• maîtriser la capacité de recevoir et d'appréhender de manière critique les informations économiques, d'analyser, de systématiser les données obtenues.

Cible:
formation de la préparation des étudiants à prendre des décisions responsables et éclairées dans le domaine de la gestion des finances personnelles.
Tâches:
maîtriser les connaissances sur les conditions de crédit et les risques qui y sont associés ;
maîtriser la capacité de recevoir et d'interpréter de manière critique des informations économiques, d'analyser, de systématiser les données obtenues

Public cible : pour la 11e année

La présentation est destinée aux élèves de la 10e à la 11e année d'une école secondaire.

Question problématique. Montrez comment la stratégie de vente est mise en œuvre en utilisant l'exemple d'une organisation spécifique (Aeroflot PJSC).

• Consolider les connaissances des étudiants dans le domaine du marketing;
• Implication des étudiants dans le développement actif, élaboration d'une stratégie commerciale : caractériser en toute autonomie la compagnie aérienne ; caractéristiques de l'environnement interne et externe de la compagnie aérienne ; stratégies de développement des ventes; segments de marché cibles ; canaux de distribution; budget de vente des compagnies aériennes ; élaborer une stratégie de vente.
• Donner une idée de la façon dont la stratégie de vente est mise en œuvre dans la pratique ;
• Enseigner la capacité de percevoir de nouvelles informations ;
• Apprendre à comparer et évaluer la quantité de leurs connaissances au début et à la fin de la leçon.
• Cultivez un intérêt pour l'économie.

• Découvrez pourquoi les organisations ont besoin d'une politique marketing bien pensée ;
• Analyser le travail de l'organisation avant et après la mise en place de solutions innovantes;
• Justifier l'importance d'élaborer une stratégie de vente.

Il est particulièrement important de montrer aux étudiants le côté pratique du cours d'économie, comment la matière étudiée "fonctionne dans la vie".

Public cible : pour la 11e année

La présentation familiarise les étudiants avec des concepts tels que le dépôt, le prêt, les intérêts, l'escompte grâce à la solution de problèmes pratiques pertinents, et enseigne également comment établir un calendrier de remboursement de prêt.

Public cible : pour la 11e année

Présentation d'un cours d'économie niveau 10e profil « Révolution keynésienne ». Les étudiants de la leçon apprendront : à caractériser l'une des composantes des enseignements économiques du XXe siècle - le keynésianisme ; identifier les concepts économiques de base de la régulation étatique de l'économie et analyser les modèles de sortie de crise économique ; déterminer les méthodes de recherche fondamentale en économie. Ce travail permet à l'enseignant d'appliquer diverses méthodes de l'approche activité, de développer le DPE sujet, métasujet et personnel chez les élèves. Aide les étudiants à se forger une vision du monde qui correspond au niveau moderne des connaissances économiques.

Public cible : pour la 10e année

La leçon a été développée sur la base du manuel I.V. Lipsits Economics pour les 10e, 11e années. Cette leçon est destinée aux élèves de 11e année. Cette leçon est explorée dans la section du chapitre « Qu'est-ce qu'une entreprise et comment elle agit sur le marché ». Objectifs du cours : pédagogique : familiarisation et consolidation des concepts économiques de base ; développer: la capacité de former le développement des compétences de pensée économique, la capacité d'appliquer les connaissances théoriques dans la pratique et d'effectuer des calculs économiques; éducatif : la capacité d'améliorer les compétences de coopération, de favoriser l'indépendance et la vitalité, la responsabilité dans la prise de décisions importantes, la bonne volonté envers les autres.

Les actifs fixes de l'entreprise sont l'expression de la valeur des moyens de travail, qui transfèrent leur valeur au produit par parties, au fur et à mesure qu'ils s'usent. La loi de reproduction du capital fixe - la valeur du capital fixe introduit dans la production est entièrement restaurée, offrant la possibilité d'un renouvellement technique des moyens de travail.

Classification Actifs immobilisés (structure par domaines d'activité) Industrie manufacturière Immobilisations non manufacturières (par secteurs de l'économie) Industries productrices de biens Industries fournissant des services marchands et non marchands Actifs immobilisés Partie active Partie passive

Estimations de base des immobilisations Valeur résiduelle La différence entre la valeur de remplacement totale ou totale et l'amortissement cumulé Valeur de remplacement (complète) Le montant des coûts estimés pour l'acquisition ou la construction de nouveaux moyens de main-d'œuvre, similaires à ceux réévalués Coût initial (complet) Le montant des coûts réels en prix courants pour l'acquisition ou la création de moyens de travail

Méthodes de réévaluation des immobilisations Méthode indicielle La réévaluation s'effectue en multipliant la valeur comptable d'un objet par l'indice de prix établi pour un groupe donné d'immobilisations Méthode experte La valeur de remplacement des immobilisations est déterminée au moyen d'un inventaire d'objets d'instruments de travail

Amortissement des immobilisations Perte partielle ou totale des biens de consommation et de la valeur des immobilisations, tant pendant l'exploitation que pendant leur inactivité Amortissement Physique (perte des propriétés et caractéristiques techniques) Morale (amortissement des immobilisations existantes en raison de l'émergence de nouvelles moins chères et plus types productifs)

L'amortissement des immobilisations est le processus de transfert progressif de la valeur des immobilisations au fur et à mesure de leur usure sur les produits manufacturés, leur transformation en forme monétaire et l'accumulation de ressources financières pour la reproduction ultérieure des immobilisations. Le fonds d'amortissement est une réserve monétaire spéciale destinée pour la reproduction ou la reproduction élargie d'actifs fixes

* Amortissement accéléré - une augmentation du montant des déductions en utilisant la méthode linéaire Méthodes de calcul de l'amortissement méthode linéaire non linéaire de diminution du solde Méthode d'amortissement du coût en fonction de la somme du nombre d'années de vie utile Méthode d'amortissement le coût au prorata du volume de production (travail)

Taux d'encaissement Le coût des immobilisations reçues dans la période Le coût des immobilisations en fin de période = Taux de sortie Le coût des immobilisations retirées dans la période Le coût des immobilisations en début de période = Taux d'amortissement Montant de amortissement des immobilisations Coût total des immobilisations = Taux d'expiration Valeur résiduelle des immobilisations Coût total des fonds des immobilisations =

Indicateurs relatifs d'utilisation intensive Utilisation intensive 1. Facteur de décalage 2. Part d'équipement inutilisé 3. Temps d'arrêt de l'équipement en % par rapport au fonds de temps prévu 4. Facteur d'utilisation du temps 5. Nombre moyen d'heures de fonctionnement de l'équipement par jour 1. Facteur d'intensité de charge de l'équipement 2. Facteur d'utilisation de la puissance

Ratio d'utilisation intensive de l'équipement Nombre d'heures de fonctionnement de l'équipement réel Nombre d'heures de fonctionnement de l'équipement prévu = Taux de rotation Nombre d'équipes de machines effectuées par équipement Nombre d'équipements installés = Ratio d'utilisation intensive de l'équipement Performance réelle de l'équipement Performance techniquement justifiée de équipements = Ratio d'utilisation intégrale des équipements Ratio d'utilisation intensive des équipements = Ratio d'utilisation extensive des équipements NS

Conclusions Les principaux actifs de production d'une entreprise sont des moyens de main-d'œuvre qui participent à de nombreux cycles de production, conservent leur forme naturelle et transfèrent la valeur au produit manufacturé en pièces détachées au fur et à mesure qu'ils s'usent. Les immobilisations de l'entreprise peuvent être classées selon le type, l'objet ou la nature de la participation au processus de production. Selon l'objectif de la production et de l'activité économique, les immobilisations corporelles sont divisées en passifs et actifs. Pour évaluer l'efficacité de l'utilisation des immobilisations, plusieurs groupes d'indicateurs sont utilisés : relatif, coût, généralisant et naturel.

Déterminez le coût annuel moyen du fonds à capital variable, le coût du fonds à capital variable à la fin de l'année, les ratios d'entrée et de sortie en fonction des données suivantes: coût du fonds à capital variable pour mille roubles; reçu OPF d'un montant de 8 200 000 roubles; mis à la retraite en raison de la dépréciation de l'OPF d'un montant de mille RUB ; retraité en raison de la dépréciation de l'OPF d'un montant de 1200 mille roubles.

* Déterminer le montant des charges d'amortissement en utilisant la méthode linéaire et la méthode du solde décroissant, si la valeur comptable est de RUB, le taux d'amortissement est de 20 % et la durée de vie utile est de 5 ans.

1. À quel coût les immobilisations sont-elles évaluées lorsqu'elles sont créditées au bilan de l'entreprise: a) par valeur de remplacement; b) au coût initial ; c) par valeur résiduelle; d) à un coût mixte. 2. Le taux de rendement des actifs caractérise : a) le nombre de produits fabriqués pour 1 rouble. OPF ; b) le niveau d'équipement technique de la main-d'œuvre ; c) productivité du travail. 3. Lesquels des éléments suivants sont inclus dans les principaux actifs de production : a) travaux en cours ; b) équipement de production et ménager ; c) produits finis. 4. Qu'est-ce qui caractérise l'utilisation extensive des actifs fixes a) productivité du capital, intensité du capital ; b) facteur de décalage ; c) rentabilité du produit. Test

5. Lequel des éléments énumérés ne s'applique pas à la partie active des immobilisations : a) machines et équipements de travail ; b) bâtiments et structures ; c) instruments et appareils de mesure ; D) la technologie informatique ; RÉ) Véhicules... 6. Le niveau d'utilisation des immobilisations caractérise : a) la rentabilité ; b) rendement des actifs, intensité capitalistique ; c) productivité du travail. 7. L'amortissement des immobilisations est : a) l'amortissement des immobilisations ; b) le transfert du coût des immobilisations au coût de production ; c) remise en état des immobilisations ; d) l'entretien des immobilisations. Test - suite :

Actifs courants Actifs d'exploitation courants traitement des fonds PROIZ-VODST- STOCKS NYE monétaires gouvernementaux MOYENS NEZAVER-progrès pour fabriquer un DÉPENSES PRÉPAYÉES les périodes des produits sont soumises à READY THE WAY FINISHED produits sont soumis STOCK DÉBITEUR Skye ZADOLZHE nnosti sur les comptes au box-office SREDSTVANENORMIRUEMYE courant nominal des actifs circulants 100 % 70 % 30 % 100 % 70 % 25 % 5 % 100 % 30 % 25 % 15 % 80 % 20 %

Sources de formation du fonds de roulement 1. Propre - formé au détriment des fonds propres de l'entreprise (bénéfice) 2. Emprunté - prêts auprès de banques et d'autres organisations commerciales 3. Attiré - financement ciblé pour l'utilisation prévue

1. Préparatoire 3. Ventes 2. Production Le fonds de roulement est une partie mobile de la base matérielle et technique de l'entreprise. Dans le processus de mouvement, les actifs circulants font un circuit. Dans chaque circuit, ils passent par trois étapes :

Indicateurs d'utilisation efficace du fonds de roulement Durée d'une rotation (en jours) - montre combien de temps il faut au fonds de roulement pour terminer un cycle complet. où Tz est la durée du cycle de préparation ; T et - la durée du cycle de fabrication ; T p est la durée du cycle de mise en œuvre. ou oùD est la durée de la période de planification ; TO O - le ratio du chiffre d'affaires du fonds de roulement.

Rationnement - l'établissement de normes de stock et de fonds de roulement économiquement justifiées pour les éléments nécessaires au fonctionnement normal de l'entreprise. Le taux est une valeur relative correspondant au volume de stock de chaque élément du fonds de roulement. Les taux sont fixés en %, en termes monétaires ou en jours de stock et indiquent le montant du fonds de roulement nécessaire au fonctionnement ininterrompu de l'équipement pendant une certaine période de temps. Standard - il indique un montant spécifique de fonds de roulement requis pour la production, soit une unité de production, soit un certain volume.

Stock actuel. Conçu pour fournir à la production des ressources matérielles entre deux livraisons successives. TZ = Rsut * Ip où Rsut est la consommation journalière moyenne des ressources matérielles (roubles) Ip est l'intervalle entre les livraisons (jours) Stock de sécurité. Levée si le non-respect du délai de livraison de l'article est lié au fournisseur. SZ = Psut * Ips * 0.5

Fonds de transport. Levée si le dépassement du délai de livraison est lié à l'organisation de transport. Il est calculé de la même manière que le stock de sécurité. TRz = Rsut * Ipt * 0.5 Stock technologique. Il est créé dans les cas où les valeurs des matières entrantes ne répondent pas aux exigences du processus technologique et subissent un traitement approprié avant d'être mises en production. Tech z = (TZ + SZ + TRz) * Kteh où Kteh est le facteur de réserve technologique.

1. Les objets de travail, préparés pour être lancés dans le processus de production, caractérisent : a) les stocks de production ; b) travaux en cours ; c) les dépenses payées d'avance. 2. Quel élément du fonds de roulement n'est pas standardisé : a) les stocks de production ; b) produits finis en stock ; c) comptes débiteurs. 3. La quantité maximale autorisée de consommation de toute ressource par unité de production : a) standard ; b) le rationnement ; c) la norme. 4. Le temps pendant lequel les actifs circulants effectuent un circuit complet : a) le taux de rotation ; b) le taux du fonds de roulement ; c) la période de rotation du fonds de roulement. 5. Le taux de rotation du fonds de roulement est déterminé : a) K 0 = P p / O S b) K 0 = O S / R p c) K 0 = P p O S Test

https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Aperçu:

Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Aperçu:

Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Aperçu:

Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Une entreprise en tant qu'entité économique en économie de marché 14/09/2012 SUJET :

Une entreprise est une entité économique indépendante créée par un entrepreneur ou une association d'entrepreneurs pour fabriquer des produits, effectuer des travaux et fournir des services afin de répondre aux besoins sociaux et de réaliser un profit.

L'entreprise exerce ses activités de manière indépendante, dispose des produits manufacturés, du bénéfice reçu, qui reste à sa disposition après avoir payé les impôts et autres paiements obligatoires.

Pour l'enregistrement d'État, les documents suivants sont soumis à l'organisme approprié : la demande d'enregistrement du fondateur ; charte d'entreprise; décision de créer une entreprise, résolution de l'assemblée des fondateurs; l'accord des fondateurs sur la constitution et le fonctionnement de l'entreprise ; certificat de paiement de la taxe d'État.

Formes organisationnelles et juridiques des entreprises Conformément au Code civil de la Fédération de Russie entités juridiques, qui sont des organisations commerciales, peuvent être créées sous la forme de: partenariats et sociétés économiques, coopératives de production, entreprises unitaires étatiques et municipales. Les partenariats commerciaux peuvent être créés sous la forme d'une société en nom collectif et d'une société en commandite simple (société en commandite simple)

Complet - un partenariat dont les participants (associés commandités) ont conclu entre eux un accord sur la création d'une entreprise pour des activités commerciales communes. La source de la formation de la propriété d'une société en nom collectif est l'apport de ses participants.

Dans une société mixte (en commandite), outre les participants exerçant des activités entrepreneuriales pour le compte de la société (associés commandités), il y a un ou plusieurs participants - contributeurs (associés commanditaires) qui supportent le risque de pertes à hauteur du montant de leurs apports.

Une société en commandite simple est créée et fonctionne sur la base de l'acte constitutif, qui est signé par tous les associés commandités.

Sociétés commerciales : société à responsabilité limitée, société à responsabilité complémentaire, société par actions, filiales et sociétés dépendantes.

LLC - une telle société est créée par une ou plusieurs personnes. Son capital autorisé est divisé en actions déterminées par les documents constitutifs. Les membres de la LLC ne sont pas responsables des obligations de la société et supportent le risque de pertes liées à ses activités, dans la limite de la valeur de leurs apports.

Les adhérents d'une société à responsabilité complémentaire (SAL) sont solidairement responsables de ses obligations avec leurs biens dans un même multiple pour tous à concurrence de la valeur de leurs apports, déterminée par les actes constitutifs de la société.

Sociétés par actions. Le capital autorisé de la JSC est divisé en un certain nombre d'actions. Ses membres ne sont pas responsables des obligations de la société et supportent le risque de pertes liées à ses activités, dans la limite de la valeur des actions qu'ils possèdent. Les membres d'une société par actions ouverte peuvent aliéner leurs actions sans le consentement des autres actionnaires ; les actions peuvent être cotées en bourse.

Dans une société anonyme fermée (CJSC), ils ne sont répartis qu'entre ses fondateurs ou un cercle de personnes prédéterminé. Le document fondateur d'une société par actions ouverte et fermée est la charte approuvée par les fondateurs.

Une filiale est une société commerciale si une autre société commerciale (principale), en raison de la participation prédominante dans son capital autorisé ou autrement, a la capacité de déterminer les décisions prises par une telle société.

Société commerciale dépendante, une telle société commerciale est reconnue si une autre société détient plus de 20 % des actions avec droit de vote, ou 20 % capital autorisé OOO.

Une coopérative de production est une association volontaire de citoyens pour des activités communes basées sur leur participation personnelle au travail. C'est là que les parts de propriété de ses membres sont regroupées. Acte fondateur- la charte approuvée par l'assemblée générale de ses membres.

Questions d'autotest Expliquez le concept d'« entreprise ». Quelle est la procédure d'enregistrement d'une entreprise par l'État? Décrivez une société en nom collectif. Quelles données doit contenir l'acte constitutif ? Donnez une description de la société par actions. Décrire une société anonyme fermée

Aperçu:

Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Équilibre du marché Cours - formation économique Prezentacii.com

Le but de la leçon Découvrir comment l'offre et la demande affectent la formation des prix au sein du système économique de marché.

Objectifs du cours : Comprendre la loi de l'offre et de la demande Analyser l'évolution des courbes d'offre et de demande Découvrir comment se forme le prix d'équilibre Consolider en pratique les catégories étudiées

Problème : Vous avez de l'argent et souhaitez vous acheter un DVD. Le vendeur vous propose ce produit au prix de 50 roubles. chacun et vous décidez d'acheter trois packs. Cela signifie que votre demande pour un DVD est égale à trois unités. Mais disons que vous n'avez pas acheté le produit auprès du premier vendeur, mais que vous avez décidé d'attendre et de voir combien d'autres vendeurs vendent des disques DVD. Après un certain temps, vous rencontrez une personne qui vend le même disque DVD pour 40 roubles. un morceau. A ce prix, vous vous engagez à acheter jusqu'à cinq packs. Cela signifie que votre demande de DVD est maintenant égale à cinq unités. Formuler la loi de la demande.

La loi de la demande Plus le prix d'un produit est élevé, moins les gens sont prêts à l'acheter Sinon : plus le prix est bas, plus la demande est élevée, et vice versa

Tâche : Votre classe reçoit une commande pour faire un cadeau pour la journée du 8 mars (une boîte souvenir), pour laquelle vous recevrez 150 roubles. Après avoir reçu le coffret, le client est convaincu de la qualité du produit et vous commande 3 autres pièces. Mais bientôt, vous recevez une autre commande pour fabriquer d'urgence les mêmes boîtes d'un montant de 5 pièces au prix de 200 roubles. un morceau. Quelle commande allez-vous terminer en premier. Pourquoi? Que ferez-vous de la commande précédente ? Formuler la loi de l'offre.

La loi de l'offre Plus le prix est élevé, plus la valeur de l'offre de biens est élevée, et vice versa.

Tâche : Votre classe a fabriqué 10 coffrets cadeaux pour la journée du 8 mars et est prête à les vendre au client, mais il n'en a besoin que de 5. Vous savez que le client a 1 500 roubles en stock et que vous devez vendre vos marchandises avant les vacances, parce que après le 8 mars, il n'y aura plus du tout de demande pour le produit. Vos actions? Quelle est la définition du prix d'équilibre ?

Prix ​​d'équilibre Le prix auquel la quantité demandée est égale à la quantité offerte

Jeu d'entreprise "Prix du marché" Objectif : familiariser les étudiants avec le mécanisme de formation des prix du marché libre par l'exemple de la vente et de l'achat de plusieurs types de biens différents.

Jeu d'entreprise "Prix du marché". Vendeurs : obtenir les revenus les plus élevés possibles grâce à des ventes complètes, sans solde et à un prix avantageux. Acheteurs : achetez autant de produits disponibles sur le marché que possible et ayez toujours une gamme complète

Aperçu:

Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

La propriété dans le système des relations économiques

introduction

FORMES DE PROPRIÉTÉ : Accumulation de richesse Propriété Propriété d'État Propriété privée Propriété d'information Histoire d'origine de la propriété

Le côté passif des relations de propriété sous la forme d'objets appartenant entièrement ou dans une certaine mesure au propriétaire. Éléments de propriété : nature, substances, énergie, information, propriété, valeurs intellectuelles. La propriété est

Esclave Primitif Féodal Capitaliste Socialiste ?!?! Types de propriété

Classement des propriétés

Classement économique

Types de biens

Aperçu:

Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Aperçu:

Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Aperçu:

Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Aperçu:

Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Aperçu:

Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Qu'est-ce que l'économie ? Plan de leçon: Qu'est-ce que l'économie. Quelques notions d'économie rencontrées dans les questions d'examen. Les principaux types de ressources de l'économie. La structure de l'économie. Concepts de base du sujet.

Le nom de cette science a été donné par le grand savant de la Grèce antique Aristote en combinant deux mots : "eikos" - économie "nomos" - loi, c'est-à-dire "Économie" - littéralement traduit du grec ancien signifie "lois de l'économie".

Il est étudié comme une science de l'économie, une façon d'organiser les activités des gens pour créer les biens dont ils ont besoin pour la consommation. science qui étudie le comportement des participants au processus d'activité économique

La science économique étudie les besoins économiques Façons de satisfaire les besoins économiques Ceci définit les concepts de base de l'économie Besoins économiques Bénéfices économiques Ressources (facteurs de production) Choix économique Opportunités de production Le besoin de quelque chose pour le développement d'un individu, d'une entreprise, de la société dans son ensemble Moyens de satisfaire les besoins - biens et services. Ressources naturelles, artificielles et humaines nécessaires à la création de biens Choisir le meilleur possible pour répondre aux besoins à un certain coût La capacité d'une société à produire des avantages économiques avec l'utilisation efficace des ressources et des technologies disponibles.

Dans la vie économique, trois grands groupes interagissent : la famille, l'entreprise, l'État.Les activités économiques des entreprises et de l'État sont menées pour répondre aux besoins d'une personne et de sa famille.

En sciences économiques, il y a deux sections La microéconomie est engagée dans la recherche La macroéconomie examine l'économie de la famille les processus économiques généraux affectant l'économie du pays dans son ensemble Économie de l'entreprise Économies de la région Économies de marchés pour les facteurs de production de biens de prestations de service

Les principales questions en économie sont : que produire ? Ce dont l'acheteur a besoin est abordable, rentable pour le fabricant Comment produire ? Alors, comment la concurrence permet-elle, pour qui produire ? Pour celui qui a de l'argent

Les principaux types de ressources de l'économie. Les ressources sont une mesure quantitative, la capacité des personnes à obtenir des avantages matériels grâce à l'utilisation de quelque chose (finance, technologie, personnes, etc.) Les économistes distinguent quatre types de ressources : Travail Terre Capital Activité entrepreneuriale Les efforts des personnes consacrés à la production de biens et services Revenu - salaires, pourcentage du capital Terre, eau, air, forêts, minéraux Revenu - loyer Moyens de production (gazoducs, machines-outils, outils) Revenu - profit Compétences en gestion et en organisation Revenu - profit

Pour utiliser l'aperçu des présentations, créez vous-même un compte Google (compte) et connectez-vous :

OBJECTIFS DE LA LEÇON : OBJECTIFS : 1. Familiariser les étudiants avec les concepts de base de l'économie. 2. Développement de leur pensée heuristique économique. 3. Développement d'une position de vie active en eux.Connaissance du monde économique par les étudiants ; Connaissance des principales catégories et concepts de l'économie : L'économie en tant que système économique L'économie en tant que science La microéconomie La macroéconomie

Peut-on être analphabète ? Pouvez. Seulement cela est très gênant, et parfois humiliant voire dangereux. De la même manière, vous pouvez essayer de vivre sans rien connaître des lois et des mécanismes du monde économique. Ce n'est pas fatal. Le fait est que dans la société humaine il n'y a pas une seule sphère de la vie, pas une seule profession, pas un seul pays où une personne pourrait se sentir complètement indépendante du monde de l'économie, pourrait renoncer à ses lois.

Au sens littéral, l'économie est les lois de l'entretien ménager, c'est-à-dire quelque chose comme l'entretien ménager (rappelez-vous le mot apparenté « économiser »). Mais il y a longtemps, le concept d'« économie » a acquis un sens différent et plus large. Il a commencé à se référer à l'économie non seulement d'une famille, mais de toute la société dans son ensemble. En russe, le mot "économie" a pris racine - en tant que nom de l'économie non seulement d'une famille individuelle, mais de l'ensemble du pays dans son ensemble.

POURQUOI LE CONCEPT DE « BESOINS » EST-IL LE PLUS IMPORTANT DANS L'ÉCONOMIE ? QUEL EST LE PLUS IMPORTANT CHEZ UN HOMME, DE QUOI EST-IL « FAIT » ? Rappelons-nous les vers de la poésie populaire anglaise : « De quoi sont faites les filles ? De quoi sont faits les garçons ?" Il s'avère que les garçons sont fabriqués « à partir d'escargots, de coquillages et de grenouilles vertes », et les filles « à partir de bonbons et de gâteaux, de toutes sortes de bonbons ». Le poète répondra à cette question - à partir des sentiments, le biologiste nommera les organes les plus importants, le chimiste en énumérera les éléments constitutifs... Mais la réponse la plus inattendue sera donnée par l'économiste : « À partir des besoins et des exigences ».

A BESOIN DU GRAND SCIENTIFIQUE - ECONOMISTE ADAM SMITH (1723 - 1790) ÉCRIT : "Le besoin de nourriture d'un individu est toujours limité par les limites étroites de l'estomac humain, mais le désir de confort et de décoration, le désir d'avoir un bon appartement , les tenues, les voitures et les meubles, semble-t-il, n'ont pas de limites, ou du moins certaines limites. "

LES BESOINS ET LES BESOINS DES GENS LA VALEUR DE L'ÉCONOMIE Puisqu'il n'y a pas assez de bouteilles contenant des gins cachées sur Terre pour satisfaire les désirs de celui qui les libère, les gens doivent se fabriquer tout ce qu'ils veulent avoir.

L'ÉCONOMIE EST L'ÉCONOMIE EST un système de production et de distribution de biens, basé sur certaines méthodes de résolution de problèmes, quoi, comment et pour qui produire dans des conditions de ressources limitées ; une science qui étudie comment, dans une société aux ressources limitées, les problèmes sont résolus, quoi, comment et pour qui doit être produit afin de répondre au mieux aux besoins des gens.

On peut dire ça économieétudie comment la société et ses membres individuels « joignent les deux bouts », gèrent leurs ressources : les richesses naturelles, les capacités et l'énergie des personnes, la technologie et les connaissances - pour atteindre leurs objectifs.

ELLE ÉTUDIE LES PROBLÈMES SUIVANTS : QUELLE EST LA BASE DE LA FORMATION DES PRIX DANS DES MARCHÉS INDUSTRIELS SÉPARÉS ? En tant que consommateur individuel, il décide d'acheter certains biens et services, ayant à sa disposition une somme d'argent limitée. Comment une entreprise individuelle prend des décisions commerciales (par exemple, la décision sur le nombre de facteurs de production achetés ou le volume de production). Fonctionnement des marchés de facteurs : marché du travail, marché des capitaux, marché foncier.

LA THÉORIE ÉCONOMIQUE DONNE À TOUTE PERSONNE UNE IDÉE QUI EST LA MEILLEURE DÉCISION D'ACHETER ET D'embaucher. Comment une personne devrait-elle décider quoi acheter et combien ? Comment se protéger d'une baisse du pouvoir d'achat du rouble en période d'inflation ? Quelles professions sont les mieux rémunérées et lesquelles sont les moins touchées par le chômage ? Parce que l'économie aide à répondre à ces questions, c'est une discipline académique vitale.

Atelier. Où rencontrez-vous l'économie? Objectif : montrer la relation entre les situations de la vie et les processus et phénomènes économiques. Atelier. Où rencontrez-vous l'économie? Objectif : montrer la relation entre les situations de la vie et les processus et phénomènes économiques. Situation de vie. Processus économiques liés à cette situation. Objets économiques auxquels ces processus sont associés.

Enseigner : § 1.1. Situation de vie. Processus économiques associés à cette situation. Objets économiques auxquels ces processus sont associés. 1 Conduire à l'école. Paiement comptant du tarif. Transport. 2 Petit déjeuner à l'école. Acheter un petit pain ; achat et vente. Buffet. 3 Déjeuner fait maison. Travail de cuisine. Outil de préparation des aliments.